Выдающиеся ученые о познании. Коллектив авторов

ЗНАНИЕ, т.е. являлись продуманными, ясна была нам взаимная между ними связь. А это возможно только… с помощью строго научного изучения.

Из писем к Н.Е. Вернадской. 18 августа 1888 г. Женева

      …Надо, чтобы в народе имелись значительные группы людей, которые не ломаются бурей, но творят и созидают. <…>

      Нет ничего хуже апатии, нет ничего вреднее и ужаснее безразличия, серой будничной жизни в такой момент. <…>

      Нельзя отложить заботу о вечном и великом на то время, когда будет достигнута для всех возможность удовлетворения своих элементарных нужд. Иначе будет поздно. Мы дадим материальные блага в руки людей, идеалом которых будет – «хлеба и зрелищ». …Неужели учитель может удовлетвориться, когда он будет воспитывать Скалозубов, Молчалиных, жадных до денег банкиров, обжор, эгоистов.

Из записок и дневников. 16 марта 1918 г.

      Эти дни невольно и не раз возвращался к мысли о неравенстве. <…> Равенство людей – фикция*… В каждом государстве и народе есть раса высшая, творящая творческую созидательную работу, и раса низшая – раса разрушителей и рабов. Несчастие, если в их руки попадает власть и судьба народа или государства. <…>

      Кто производит творческую работу в промышленности? Чей труд должен главным образом оплачиваться? Мне кажется, как правило, это не рабочий и не капиталист. Это организатор и изобретатель. <…> Никогда нельзя заменить личности организатора и изобретателя коллегиями*…

Из записок и дневников. 18 апреля – 1 мая 1918 г.

      Крупные неудачи нашей власти – результат ослабления её культурности: средний уровень коммунистов – и морально, и интеллектуально – ниже среднего уровня беспартийных. Он сильно понизился в последние годы – в тюрьмах, ссылке и казнены лучшие люди партии, делавшие революцию, и лучшие люди страны. Это сказалось очень ярко… <…>

      Цвет нации заслонён дельцами и лакеями-карьеристами.

Из записок и дневников. 2 ноября 1941 г. БоровоеЦит. по: Вернадский. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2001. – 224 с. – (Антология гуманной педагогики), с. 143, 183–184, 197, 211, 194, 159–161, 146–147.

      Раздел 2

      КАК РАСТЁТ ЗНАНИЕ

      Николай Константинович Рерих (1874–1947) о свободе науки: «ЗАБЫТОЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ОТКРЫТО»

      Н.К. Рерих в индийском селении Кулу рядом с древней скульптурой. 1930–1940-е годы

      Каждый стремится быть честным, но редко факты сообщаются без личной окраски, это случается даже и с учёными, которые, казалось бы, дожны уметь обращаться с фактом как таковым. Мало кто умеет усматривать факт вне предрассудков и без суеверий. <…> Но мы должны, наконец, научиться оценивать явление непосредственно!

1930 г. Творящая мысль. /Рерих Н.К. Молодому другу. – М.: МЦР, 1993. – 100 с. С. 80.

      Наука, если она хочет быть обновлённой, должна быть, прежде всего, неограниченной и тем самым бесстрашной. <…> Истинный творец прежде всего не понижается до отрицания в своём светлом, постоянном поступательном движении. Творец и не имеет даже времени на осуждение и отрицание.