сарказм.
Ребенку до шести-семи лет нужно давать четкие инструкции к действиям. Не нужно употреблять в разговоре двусмысленные или ехидные фразы. Лучше сказать: «Не надо ходить в таких грязных ботиночках по полу. Видишь, пол пачкается и остаются следы. Мама трудилась, мыла пол, давай оставим его чистым». У маленького человечка еще не сформированы способности к аналитическому, логическому мышлению. Если родители хотят добиться результатов от своих требований, то сами требования должны быть понятны ребенку. Вместо «убери комнату» лучше сказать: «Возьми вот эти игрушки и положи вон в тот ящик».
«Убрать комнату» – для ребенка это понятие слишком сложное.
У детей до семи лет нет понимания будущего и прошлого – они живут только настоящим. Ребенок не связывает события прошлого с будущим. Ему сложно объяснить свое плохое настроение и понять, что на него повлияло. Например, если кто-то из детей обидел ребенка в детском саду, а вечером малыш пребывает в плохом настроении, то объяснить он это не сможет.
Кризис может длиться и месяц, и полгода, а может пройти незаметно, как будто его и не было. Мамы и папы часто нервничают и тревожатся во время кризиса, потому что не знают, как вести себя с меняющимся ребенком.
Помните, что ребенок не изменится за один день. Вооружитесь терпением и радуйтесь маленьким победам в воспитании.
В трехлетнем возрасте борьба малыша за свои желания естественна. Это лучше чем вялость, апатичность и жалобы. Часто причина агрессивности заключается в желании ребенка добиться проявления любви от близких взрослых, и капризничать он прекращает, когда взрослые переключают его внимание другой просьбой. Таким образом, переключая внимание ребенка, вы помогаете ему справиться с плохим настроением, с которым сам он справиться не может.
Лучший способ избежать чрезмерной агрессивности – отнестись к ребенку с любовью. Желательно, чтобы взрослые разговаривали с малышом спокойно и доброжелательно.
К пяти годам малыш начинает воспринимать себя через оценку своего труда. В этом возрасте особенно важно проявлять чуткость и щепетильность в оценке работы ребенка. Сказав малышу, что у него получился плохой рисунок, вы занижаете его самооценку. Информацию о том, что рисунок плохой, ребенок воспринимает, что плохой он сам. Будьте особенно чуткими, делая детям замечания. Играя с ребенком, старайтесь не забывать о его возрасте. Будьте в игре наравне с ним.
На консультации у психолога
Наталья: «Моя дочь начала заниматься музыкой в пять лет. Это было ее собственное желание – играть на фортепиано. Мне тоже захотелось научиться играть. Я взрослый человек. Естественно, у меня получалось намного лучше, чем у дочери. И вдруг я поняла, что дочь злится на меня за то, что у нее не получается так хорошо, как у меня. Мне пришлось перестать ходить на занятия».
Мама осознала, что дочке трудно соревноваться с ней, и если она продолжит занятия, то у ребенка пропадет стремление к достижению хороших результатов.
Возрастной