работы, и убежал. Купил билеты на местном железнодорожном вокзале для железнодорожного транспорта. Маршрут ****** *** – Франкфурт-на-Майне. Он положил толстую бумажную стопку спасительных листочков с печатями в кошель с современными и средневековыми рублями, в трепете собрал всех родственников. Ночь осталась. Ему нельзя было спать, да никто из этого семейства не мог даже задремать в сером и заброшенном подвале пятиэтажного дома. Учитель был тревожен, был (но может и есть). Около 1 ночи, ему хотелось пить, дождя не было, а по-другому он не привык. 3 часа ночи (но может и утра), его сестра обезвожена: июнь, осадков нет восьмой день. Он вскрыл сына, но накормил сородичей. 5 часов. 7. Свора психопатов выползает из норы. Толпа надвигается к вокзалу, у него чесотка внутри – сын был заражён глистами. Здание вокзала заполнила вонь – они там. 7:34 – до прибытия спасительного поезда осталось 8. Учитель достаёт из внутреннего кармана коричневой кожной куртки пухлый кошель, открывает его очень ловко, мочит взглядом: билетов нет, зеленоватая слизь Бадэды пузырится, кипит, комочки воздуха выпячиваются, но не вырываются. Вот.
Вэрт имеет свойство созидать.
Это малоизвестный факт. Факт о том, что чувства сохраняются в сердцах слуг Вэрта благодаря его романтизму. Это предложение сродни эпиграфу к главе! «Не так ли?» – узнаваемое любопытство сочного жителя. А этот житель пользу внёс в моё развитие.
Здание школы трёхэтажное. Двор школы просторный. Двери с восточной стороны. Перед входом асфальтированная площадка, перед самими дверями есть длинные ступени, которые покрываются раздавленными трупами каждое утро, исключая не учебные дни. Весь двор окружён ржавым, металлическим. невесёлым забором. Также, кроме самой школы, имеется двухэтажная «художественная» школа с библиотекой под одним потолком. У неё меньше посетителей, чем у Вэртской. Сильное название: «Вэртская» школа! Я не ожидал такого, я не думал о таком названии, оно само родилось в голове моей прямо сейчас!
Кстати, о рождении. Дети мозга мозга моего – мухи и моль. Случайно материализовавшиеся у подоконника возле столовой. А столовая в юго-восточной части на нижнем этаже. Я чувствую себя странным – не вы одни, друзья мои!
Я в старших классах, понимайте суть истории. Я прошёл всю жизнь этой школы (правда, не от начала), гиблого места, каждый год поглощающего новых печальных жертв; научился уже распознавать многое, в отличии от всех, пробывших здесь от первого класса, в этом томительном существовании, в этом заповеднике чудовищ. Появившихся не ясно откуда; и, вообще, «появившихся» ли? Просто, может быть, они родились когда-то, тогда… Да и не поведано, что именно хотят они; и, вообще…
Мрачные зимние дни. У входа в кошмар (логово Бадэды) на втором этаже в южной части («Нёбный зал») мы стояли. В этой части ещё есть кабинет директора, секретницы, учительская и другие предметные комнаты. Я наблюдал за действом психоза двух особей рабского типа. Один из них Дяктук-тук – это агрессивный раб,