собой и читаем без напряжения. Предмет чтения увлекает. Так ваше внимамние из произвольного стало послепроизвольным.
Из сказанного следует, что даже такой простой процесс, как чтение сопровождается постоянными колебаниями внимания. Эти колебания определяют темп и качество чтения. При чтении текста непроизвольное внимание в основном зависит от автора, его писательского мастерства, а произвольное – от читателя. Таким образом, внимание определяет настроенность читателя, его готовность и психологическую активность. Также оно влияет и на понимание текста, на точность и глубину усвоения его содержания. При чтении очень важно не только направлять внимание, но и уметь поддерживать его в течение длительного времени.
1.9.2. Дефицит внимания: СДВГ и СДВ
Как можно видеть из всего вышеизложенного, развитие человеческого мозга как в рамках отдельного индивидуума, так и целого сообщества Земли, является крайне сложным и многофакторным процессом. Из этого видно, что образование не располагает методиками, одинаково подходящими для всех детей и потому не может быть универсальным. Разобравшись, как вы усваиваете знания, вы сможете помочь себе получить максимальную пользу от своего образования.
Средняя школа, особенно её старшие классы, буквально создана для экстравертов с преобладающим левым полушарием, поскольку они составляют большую часть населения Земли. Остальным же, кто не вписывается в данную группу, обычно ставят диагнозы СДВГ и им подобные.
Исходя из этого, можно заключить, что большие трудности в школе испытывают, как интроверты и также дети, которые больше используют правое полушарие. Так, например, Э. Голдберг, в свою очередь, считает, что причинами СДВГ является недостаточная активность лобных долей головного мозга. Другие специалисты-психологи полагают, что синдром дефицита внимания – это не патология, а скорее отражение доминирования правого полушария. Один из ведущих специалистов в исследованиях мозга Дэниел Сигел считает, что именно правое полушарие, обрабатывающее всю информацию, относится к процессам саморегуляции, самосознания и эмоциональной связи с другими людьми.
М.О.Лэйни, в свою очередь, предполагает, что обе проблемы с дефицитов внимания связаны с доминированием правого полушария: СДВГ – это проявление экстраверсии, а синдром дефицита внимания – проявление интроверсии. В таком случае данные синдромы – это не патология, а проявления разных свойств мозга. Таким образом, для решения проблемы детей с более редкой разновидностью мозга необходимо подобрать соответствующие методы обучения.
1.9.3. Перевёрнутая парабола
Связь между вниманием и возбуждением можно отобразить в виде простого графика. Он похож на холм или перевернутую параболу. По его горизонтальной оси отложено возбуждение, а по вертикальной – внимание.
Крайний левый конец графика показывает недостаточное возбуждение, а правый – крайнюю степень возбуждения. Как можно заметить,