половым стереотипам. Однако и само общество также непрерывно меняется. В наши дни не стоит уделять особое внимание биологическому различию между полами. Единственное кардинальное отличие между мужчинами и женщинами – это способность к деторождению и физическая сила. В умственном отношении представители обоих полов полностью равны. И те, и другие могут хорошо учиться, работать, воспитывать детей, заниматься бизнесом или саморазвитием, проектировать здания и космические корабли или заниматься домашним хозяйством и т. д., и т. д. И всё это они будут делать немного по-разному, но не обязательно потому, что имеют определённую половую принадлежность.
В настоящее время начала складываться наилучшая ситуация для гармоничного развития общества, когда женщина получает возможность закрепиться в области новейших эволюционных приобретений человечества – абстрактном и творческом мышлении. Ни чисто мужское, ни чисто женское мышление не имеют такого мощного творческого потенциала, как их объединение, требующее гармоничного сочетания принципиально разных типов интеллектуальной деятельности.
1.7. Гибкий ум: Пластичность мозга
Наш мозг обладает очень интересным и полезным для любого обучения свойством. Это – нейропластичность, т.е. он очень гибок и пластичен, и потому он может научиться очень многому. Необходимо лишь позволить ему это сделать. Для этого стоит ясно понять, что у вас есть право на то, чтобы действовать иначе.
Несмотря на всё вышесказанное о влиянии пола, генетики, возраста, специализации отделов мозга и т. п. вещей есть одно очень важное обстоятельство. Дело в том, что наш мозг – очень изменчив. В науке это свойство было названо пластичностью. Он действительно очень похож на большой кусок пластелина, из которого можно слепить всё, что угодно. Так, например, из него можно слепить воображаемый кубик, затем – шарик, а после конус или снова кубик. Однако это будет уже совсем другой кубик, поскольку молекулы в нём расположены иначе.
Так и связи в нашем мозге способны очень быстро меняться день ото дня в зависимости от наших действий и даже мыслей. Чем чаще мы совершаем какое-либо действие или думаем о чём либо, тем больше места для этого отводится в нашей голове. Часто активируемые нервные клетки образуют вокруг себя всё больше новых связей, вовлекая в свою работу всё большее других нейронов. При чём происходит это отнюдь не только в детском возрасте.
Благодаря этому наш мозг способен не только обучаться, но и справляться с такими неожиданностями, как травмы и ранения головы, болезни и врождённые дефекты развития. Так, например, выяснилось, что если некоторые части мозга получали повреждения, были удалены в ходе хирургических операций или даже вовсе отсутствовали, то иногда их функции брали на себя иные клетки. Или, наоборот, если какие-то органы чувств или части тела перестают действовать должным образом, то уже неиспользуемые ими клетки мозга присоединялись к другим