все правила этого рынка.
О каком справедливом рынке вообще можно говорить?! О каком благополучии страны может идти речь вообще? А самое парадоксальное, что таких «непонимающих» руководителей готовит наша система образования, на выходе получая управленца с «калейдоскопом» в голове, который весь из себя, но толком не понимает, как организовать страну, чтобы сделать жизнь людей лучше, слепо полагаясь на «счастливый случай». Только счастливые концы бывают лишь в сказках. Но самая страшная проблема в том, что такой руководитель неизбежно становится заложником тех, кто понимает, что происходит на самом деле и владеет ситуацией. Так и выходит, что тот, кто не владеет истинными знаниями в плену у того, кто ими владеет.
Печальный факт, но такое неправильное мировоззрение присуще большинству жителям нашего государства. Вот Вы, дорой читатель, признаёте, что образ вашей жизни формируется извне? Признаёте ли Вы тот факт, что являетесь жертвой массовой культуры? Признаёте ли Вы, что большинство ваших ценностей могут быть ошибочны и порочны, и сформированы не на основе естественных человеческих потребностей, а на основе пропаганды со стороны всякого рода корпораций? Признавать это сложно, а изменять это в себе и вести борьбу с ложными стереотипами ещё сложнее. Но эту работу необходимо осуществить рано или поздно, в противном случае каждый из нас рискует остаться на свалке истории, подобно индейцам Америки.
Целенаправленная поддержка «калейдоскопического» мировоззрения в обществе и системе образования – исторически сложившаяся данность, не являющаяся грубой случайностью, поскольку именно благодаря этому явлению обеспечивается и подкрепляется устойчивая зависимость «толпы» от управляющей «элиты». Управленческое образование является более целостным знанием, нежели даёт любое другое образование и имеет все признаки применения «мозаичного» мировоззрения, при построении алгоритмов обучения будущего управленца. Поэтому управленческое образование не является достоянием большинства «толпы», при любом раскладе, а любая попытка нарушить монополию управляющей «элиты» на такое образование автоматически блокируется системой современного образования, посредством применения всякого рода не эффективных историко-социологических и философских школ.
В качестве примера следует привести одну из «опорных» теорий научного «калейдоскопизма». Речь идёт о работе И. Пригожина и И. Стенгерса «Порядок из хаоса». Авторы, рассматривая процессы, возникающие в различных веществах и внутренние изменения в них. Так вот, по стечению определённого времени и неведомых обстоятельств различные вещества иногда переходят из одного состояния в другое (ие), т.е. под действием «случайных» факторов, молекулы перемешались, разделились на две группы, достигли т.н. точки «бифуркации» и вещество перешло в новое качественное состояние. И всё бы ни чего, если бы копошились