забыть,
Когда не нужно помнить это.
Ненужно? В сём он был уверен,
Обаче препод не уверил,
Что пригодится
Его знанье,
Что смысл во ученье есть,
Но лишь сказал, что счастие – учиться,
Понеже153 просвещение усладу делает сознанью,
Однако в мнении его
Лишь для него
Ошибок несть154…
Учиться? Может быть, приятно,
Безликий же в бны дни155
Подобным занимался —
И понял, что отрадны ему знания одни,
Близки что к интересам оного, понятно,
Да интересе его полезным для иных не представлялся…
***
Писал безликий вельми156 много, —
Быть может, из написанного что-то понимал, —
К тому же относились строго,
Чтоб оный перво-наперво писал…
Но разве не важнее знать?..
Едва ли —
Сие требовалось в школе, —
Но в ВУЗе требуется боле —
Начальства прихоть слепо выполнять —
Кой-где ему так точно и сказали.
Преподы
А что же преподы? От них зависит много —
И то, что будет узнавать студент, —
И то, захочет ли что-либо узнавать:
И будет ли зубрить тьмы тем определений строго —
Або157 захочет их – что лучше – понимать —
Решится всё во тот момент,
Когда к концу недели первой – и не дальше —
Вконец несчастный осознает стиль,
Которым обучать
Должны его лет пять,
Мертвить рассудок, порождать в том гниль,
Либо действительно к развитию склонять,
Но не окутывать главу не нужной, но гнетущей фальшью.
Опишем нескольких людей,
Которых половина было
Среди его учителей, —
Из-за которых стало сложно
Понять и ту же часть предметов,
Понеже160 стало всё постылым,
Считал
Герой наш посему,
Что вовсе невозможно
Это,
Або желанья лишь – сильнее что – не знал.
Малоизвестный ВУЗ, – но всё-таки не слабый —
В нём не было таких,
Предмет свой что не знают,
Но и людей, казалось,
Во том месте нет,
Ведь там преподаватели иные токмо лают,
Не понимают, мнится, радостей людских,
Приходят некие, снискать161 зарплату дабы,
У неких же – рассудка не осталось —
Живут предметом лишь уже под двадцать лет.
Один – как имя то оставим —
Твердил,