требовал всё знать, но в виде том,
Во коем и давал – со смесью шуток несмешных,
Во массе лишнего, глаголов, фраз пустых —
И зол на всех студентов был,
Обаче163 нужное не отыскали те во лекциях потом,
Но как могло всё быть иначе? —
Ведь все учащиеся не понимали толком,
Что нужно было понимать —
Но как?! Им бред несли, они устали – паче!
Им знанья те искать —
Как в сене том – иголку!..
Но удивительней всего
Был не помешанный учитель,
Не тот, что всякий раз кричал,
Не тот, кой лишь предмет свой знал, —
Иль самым важным чтил
Своё,
Опричь164 сего
Не признавая ничего, —
Запомнился не тот мучитель,
Кой пустословие любил,
Кой в шутку вовсе не смешное говорил, —
Но на зачётах не использовал её, —
Ведь много в мире есть людей —
Чуть больше, чем людей больных —
Из них
И средь учителей
Велик процент помешанных иных.
Но был один – сей тип известный, —
Прекрасно ведал он предмет —
И порицал всех за незнанье,
Любил заваливать – да честно,
Понеже165 требовал ответ —
И идеальный;
Любил, сказал, ошибки порицать, —
Студентов унижать при всех —
И неприятно оному, когда те будет знать,
Да вряд ли ждёт во сём удача тех;
Не знаем мы, в каких условиях он рос, —
О личной жизни тоже знаний ноль,
Но многое понять
Сумеем о нём враз, —
Зане166 тот власть любил,
Коль
Он садистом был,
Он силу ощущал, задав сложнейшия вопрос, —
И можно утверждать,
Что есть, по Фрейду, импотент иль пидорас,
Кой услаждается,
Других людей терзая,
Кой наслаждается,
Когда страдание узрит,
Отпор за действия свои не получая,
Обаче167 властью обладает индивид;
Сей тип донельзя част всегда,
Встречается на управленческих постах,
Ведь там возможностей терзать!..
И столько не было в мечтах!
Он есть тюремщик иногда,
Но чаще – препод иль учитель,
Но лучше называть —
Мучитель,
Садист, латентный гей – да-да;
Ручные жесты… мало слов,
Глаза закатывает, пидор, —
И не хватает лишь кнута
Да трубки, что торчит из рта,
Чтобы собою был «срыватель» тьмы голов,
Психолог