E. (2003) Time maps: collective memory and the social shape of the past. London: University of Chicago Press.
Ассман А. Длинная тень прошлого. Мемориальная культура и историческая политика. М.: Новое литературное обозрение, 2014.
Виртуальные кладбища. Что происходит с аккаунтами после смерти их хозяев? [http://www.aif.ru/society/web/virtualnye_kladbishcha_chto_proishodit_s_akkauntami_posle_smerti_ih_hozyaev_].
Лебедев М. Что станет с нашей онлайн-жизнью после смерти: Сервисы, которые позаботятся о соцсетях и переписке [https://www.buro247.ru/].
Соколова А. Мемориализация внезапной смерти [https://postnauka.ru/video/41680].
Стечкин И. Смерть as-a-Service – бизнес на цифровой смерти [http://www.cossa.ru/234/175653/].
Левада-Центр: аналитический центр Юрия Левады. Убрать из друзей [http://www.levada.ru/2015/06/29/ubrat-iz-druzej/].
«Портрет» современного подростка через его самопрезентацию в социальной сети15
Об авторах: Диана Королева ― н. с. Центра изучения инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ, [email protected]; Евгения Томилова ― практикующий психолог.
В статье представлены материалы исследования, направленного на выявление психологических особенностей современных подростков по материалам их самопрезентации в социальных сетях. В фокусе исследования оказались содержание и динамика изменения аккаунтов подростков в социальной сети Вконтакте. Исследование показало, что для подростков важно, чтобы содержание профиля соответствовало их актуальным (сегодняшним) переживаниям. Пользователи возвращаются к ранее созданному контенту, вносят в него изменения, меняют под «сегодняшнее „Я“». В содержании профиля превалируют тематики, связанные с самопрезентацией, отношениями, развлечением. Непопулярными темами подросткового контента в социальной сети оказались образование, саморазвитие, хобби.
Ключевые слова: социальные сети, идентичность, Вконтакте, психолог, подросток, тематический анализ.
Введение
Социальные сети ― это новое пространство формирования и предъявления идентичности. Согласно теории возрастной психологии, подростковый период считается одним из фундаментальных и определяющих всю дальнейшую жизнь. Наиболее общим контекстом изучения этого возраста служит процесс формирования идентичности (Э. Эриксон), и ее статусы (Дж. Марсия). Утверждение идентичности реализуются в процессе взаимодействия с социумом, принятия разнообразных ролей и проигрывание ролевых конфликтов через постоянное изменение своего образа «Я». Пробы требуют пространства для самопредъявления, «мест», где возможно безопасное испытание своего меняющегося образа16. Аккаунт подростка ― его самопроизвольная самопрезентация, обращенная к его партнерам по общению, ― меняет ситуацию становления идентичности, поскольку является адресованным гораздо более широкому кругу «читателей», позволяет преодолеть ограничение вербальности (мультимодальность используемого контента) и содержит видимые автору следы ― различного рода реакции «читателей» аккаунта17. Исследовательским вопросом данного исследования является то, как «портрет» современного подростка формируется посредством его самопрезентации в социальной сети.
Социальные