но пока на нём играет чаще он сам. Конечно, когда у него есть свободное время. Я пока только учусь, но у меня плохо получается.
– Ты ходишь в музыкальную школу?
– Нет. Папа обещал найти мне репетитора, чтобы я могла заниматься дома, но видимо, это не так просто осуществить. Я бы хотела играть также хорошо, как и моя мама. Она преподавала в музыкальной школе.
– Я тоже педагог по фортепианному образованию.
– Правда?
– Да. Я окончила институт культуры по классу фортепиано. Вот только поработать с детьми, как я хотела изначально, у меня не получилось.
– А почему не получилось?
– Изменились жизненные обстоятельства. Ну-ка, давай, попробуем вместе.
Милана присела рядом с Лизой на банкетку.
– Я буду играть аккомпанемент, а ты партию правой руки. Идёт?
– Идёт.
– Ты играешь по памяти или по нотам?
– По памяти, но я знаю пока только первую часть.
– Ну, мы её и будем играть. Давай, приготовься. Просто слушай внимательно то, что играешь. Хорошо?
Глазки Лизы радостно заблестели.
Немного волнуясь, она приподняла пальчики правой руки в воздухе и, опустив их начала медленно перебирать белые и чёрные клавиши, стараясь выдерживать положенную тональность ля-минор.
Милана подстраивалась под темп ритма и движения пальцев Лизы и, остановив несколько неудачных попыток их совместной игры, терпеливо начинала снова и снова с самого начала. Спустя несколько минут у них, наконец, начала вырисовываться дивная переливающаяся мелодия знаменитой багатели.
Убрав пальчики с клавиш, Лиза повернула голову, и внимательно смотрела на Милану, которая уже играла сама всё произведение полностью, от начала и до конца. Девочка не сводила с неё глаз, полных восхищения.
Закончив играть, Ольховская вздохнула и, опустив руки на колени, посмотрела на Лизу с улыбкой.
– Представляешь, я её вспомнила. Всю от начала и до конца. А ведь прошло так много лет, когда я её играла в последний раз в доме у родителей.
– Вы очень хорошо играете! Мне бы тоже хотелось играть также быстро и красиво, как вы.
Милана внимательно посмотрела на серьёзное личико девочки.
– Хочешь, я позанимаюсь с тобой?
– Вы хотите стать моим учителем?
– Ну, если ты сама хочешь, то…
Она не успела договорить, потому что Лиза крепко обхватила её за шею руками и прижалась к её щеке.
Милана погладила её по волосам.
– Только тебе придётся ездить ко мне. Я занята весь день, хоть и нахожусь всё время дома. Я думаю, что мы могли бы совместить два дела одновременно. Мою работу и твоё обучение.
– А у вас есть рояль?
– Нет. У меня нет рояля, но есть очень хорошее цифровое фортепиано. Для обучения, поверь мне, это не самый худший вариант. А дома будешь тренироваться уже сама за своим роскошным роялем. Ну что ты согласна?
– Согласна. Я сегодня же поговорю с папой. Он будет