неосознанно выбивается из перечня основных школьных предметов – это не только отношение к ошибкам. Это и отношение к «чудесам» и смелость залезания в «чужие» предметные области и т. д. и т. п.
Найдена она моим знакомым в Интернет. Автор заявляет, что наблюдал это шоу на заседаниях украинского парламента. Действие происходит в ложе аппарата, которая находится в задней от спикера части зала. Там сидят семь человек. 1-й со своего компьютера выводит на экран результаты голосований. 2-й читает с экрана результаты и диктует их 3-й, которая сидит слева от нее, т. к. она плохо видит. 3-я все это записывает в опечатанную амбарную книгу, а затем от руки готовит две справки – о том, что рассмотрено и какие решения приняты, переписывает их на чистую бумагу, поскольку не умеет пользоваться компьютером, и передает машинистке в машбюро, созданное для должностных лиц и их секретарш, которые также не умеют набирать тексты на компьютере. 4-й, из отдела контроля, сидит и записывает результаты голосования по запросам, отмечая их на копиях листов, переданных спикеру. Все это набирает на компьютере и печатает секретарша 5-го, поскольку 5-й также не умеет работать на компьютере. Он руководит отделом обеспечения заседаний и еще несколькими процессами такой же важности. Он передает спикеру папки с документами, которые подбирает 3-я, а ей помогает 6-я, которая берет информацию с большого экрана и вносит в компьютер, на который эта информация выводится 1-м со своего компьютера. И это только один из процессов, которые выполняют сотни работников, подобных этим только потому, что Председатель Верховной Рады никак не освоит компьютер и, до сих пор считает, что если есть коврик для мышки, значит есть и тапочки для тараканов. Правда, смешно? Но, эта история не про украинский парламент, а про наш с вами уровень освоения компьютерных технологий.
Урок 1. Мир алгоритмов и программ
Ты куда пошел? – Куда глаза глядят.
А куда они глядят? – Туда, куда я пошел.
С утра до вечера мы разрабатываем и исполняем программы. Но большинство об этом не догадывается, а об алгоритмическом мышлении ничего не слышали. А в школе курс информатики превратили в курсы начинающих пользователей компьютера. И вместо обучения думать, школьников учат нажимать кнопки. Может быть поэтому и программы наши неудачные и исполнители мы никудышные. Значит, нужно учиться!
Алгоритм – совокупность правил, чётко и однозначно определяющих процесс реализации заданной цели. Способов описания алгоритма много – устная речь, письмо, картинки, блок-схема и сочетания этих средств.
Программа – описание алгоритма на языке и в терминах системы, реализующей алгоритм. Такой системой может быть человек (хорошая инструкция, чётко сформулированное задание – это программы действий), дрессировка – самое настоящее программирование, машина, способная хранить