предложить два варианта. В первый – «теорию заговора», поверить всегда труднее, чем во второй вариант – элементарную человеческую глупость.
Читая книгу братьев Стругацких «Волны гасят ветер», у меня возникла мысль, которой я и хочу сейчас поделиться с вами. И вместе с вами я хочу проверить на прочность гипотезу или методику придуманной братьями Стругацкими которая звучит так: – Управляемое снижение качества образования большинства при помощи методики тех, кого меньшинство, но в чьих руках сосредоточена власть. Методология, как лирическое предисловие.
В книге описана Земля будущего. В будущем была на Земле профессия – прогрессор. Прогрессоры занимались тем, что искали другие, менее развитые, чем Земля, цивилизации, внедрялись в них и тихонько направляли-заставляли общество прогрессировать в нужном Землянам направлении. И однажды, некий прогрессор, проанализировав происходящее во вселенной подумал, а что если на планете Земля находятся и работают под прикрытием прогрессоры более высокоразвитых цивилизаций?
Можно ли их обнаружить! Вероятно можно! Но как?
Автор вышеописанной идеи разработал и предложил трех шаговый метод выявления и обнаружения инопланетных прогрессоров.
Во-первых, предполагаем и допускаем, что они действительно существуют.
Во-вторых, определяем их цели и пытаемся спрогнозировать то, что они должны делать у нас, исходя из опыта, что мы делаем сами на других планетах.
В-третьих, сопоставляем наш прогноз и реальные события на Земле.
Книга описывает историю, как применили эту методику и в итоге, благодаря которой шайка законспирированных прогрессоров-инопланетян была обнаружена и к счастью, обезврежена.
Теперь переходим к грустной части нашего повествования. И я предлагаю воспользоваться методологией Стругацких и применить её к нашей системе образования.
Предполагаем, что у нас действует банда прогрессоров-регрессоров. Не важно, на кого они работают и чью волю исполняют, то ли инопланетян, то ли масонов, то ли внешних врагов. И у них задача – развалить сложившуюся при СССР, не побоюсь этого слова – идеальную систему образования.
Подумаем, что для этого надо было бы сделать и будем искать совпадения в реальной жизни. Вот я мальчиш-плохиш и выступаю в роли предполагаемого регрессора.
Сначала разрабатываю диверсионную программу развала системы образования. И вместе с вами, уважаемые читатели, ищем совпадения в том, что происходит в реале. Ну и делаем выводы. Итак. Прошу любить и жаловать. Перед вами, мои читатели придуманная мной программа разрушения системы образования. За основу беру высшее российское образование.
Состоит она из шести пунктов:
И так, пункт первый!
Надо снизить творческую мотивацию педагогов. Но как снизить качество преподавания людей, которые работают не за зарплату, а потому что им это интересно и они абсолютно уверены в том, что они именно для этого и родились? Само мотивация, вот первый камень преткновения, который