основной производственный процесс непосредственно или опосредовано.
4. Служащие работники, осуществляющие подготовку и оформление документации, ведущие учёт и контроль, осуществляющие хозяйственное обслуживание и пр.
5. Руководители, т. е. сотрудники, занятые на руководящих должностях различного уровня.
Целевые группы на рынке труда могут различаться по таким характеристикам, как:
1) географические (регион, численность населения);
2) демографические (возраст, пол, национальность, семейное положение);
3) социальные (воспитание, уровень образования, происхождение, профессиональная принадлежность);
4) экономические (уровень доходов, трудовой стаж, качество жизни);
5) психографические (качества личности, цели и ценности, мировоззрение, жизненные потребности);
6) поведенческие (уровень трудовой мотивации, карьерные установки, степень заинтересованности в работе).
Изучение рынка труда направлено на определение:
– структуры рынка труда;
– мобильности персонала;
– стоимости рабочей силы.
Результатом анализа регионального рынка профессий должны быть количественные и качественные показатели по основным категориям работников.
Анализ уровня оплаты труда по различным профессиям желательно основывать не только на данных официальной статистики, но и на результатах социологических опросов.
Ситуация на рынках профессий постоянно меняется: на одни профессии спрос растёт (такие, как станочник, слесарь, сварщик), а на другие, например, юрист, экономист, бухгалтер – падает. Вероятно, это происходит из-за того, что, с одной стороны, расширяется промышленный сектор экономики региона, с другой же – отсутствует связь между образованием и производством.
С переходом России от плановой экономики к рыночным отношениям, рынок труда стал практически неуправляем: исчезло государственное планирование и управление человеческими ресурсами. В результате этого, количество необходимых специалистов по конкретным профессиям спрогнозировать невозможно.
Образование, переведённое, как и прочие отрасли народного хозяйства, на коммерческую основу, ориентируется на нового потребителя. А потребителем этим становится не предприятие, создающее спрос на рабочую силу, а студент или учащийся, выбравший конкретную профессию. Ещё чаще заказчиками образовательных услуг становятся родители этих студентов.
Выбор профессии при таком раскладе происходит не с позиции индивидуальных способностей или востребованности профессий, а с точки зрения привлекательности и удобства работы.
Далее по нисходящей: в результате неправильного воспитания (воспитывать никто нас не учил!) у подростка снижается мотивация к труду, а следствием некачественного образования становится слабая профессиональная подготовка.
С другой стороны, далеко не все работодатели,