за цифрами и исследованиями самого ребенка, его индивидуальность, его личность, потому что все мы разные и не сводимся, в общем-то, к цифрам, да? Но факт остается фактом, чем больше ребенок находится в государственном учреждении, тем больше его отставание и в физическом развитии, и в психическом, есть данные, что и IQ начинает заметно отставать по сравнению с IQ детей, проживающих в семьях. Мы сейчас, конечно, говорим о детях, которые с первых лет находятся в приютах и детских домах. То есть с самого рождения не знают никакой привязанности, а это, конечно, стресс, гормоны стресса, которые влияют на развитие мозга. То есть это опять же исследования и статистика. Вместе с тем, дети, попадая в семьи, очень быстро наверстывают своих сверстников, что, конечно, еще один повод задуматься всем нам, то есть взрослым, да?
Плоскость вторая
Девочка садится на стул. Девочка знает, что где-то там – в темноте – много взрослых людей – они смотрят на нее и ждут от нее чего-то. Девочка садится на стул и слышит, как с другой стороны, напротив темноты, другие взрослые, как маленькие дети, заняли скрипящие железные качели, и что-то говорят, говорят, говорят. РАБОЧИЙ СЦЕНЫ выносит большую клетку. В ней кролик. Рабочий говорит девочке, наклонясь, что это кроличий домик, что он всегда будет жить в этой клетке, ему в ней хорошо, там есть трава и листья капусты, есть маленькая пластиковая чашечка с водой. Если хочет, девочка может за ним ухаживать. Рабочий уходит. Из темноты выходит мужчина. Он ведет за руку МАЛЬЧИКА и несет стул. Усаживает мальчика напротив ДЕВОЧКИ. Клетка с кроликом оказывается между ними. Мужчина одергивает пальто, показывает девочке конфету, хочешь, девочка, конфету? У меня много конфет, пойдем покажу. Чего накуксилась? Вот дурочка. Не хочешь как хочешь. Мужчина внимательно рассматривает качели. Раскачав одну из них, плюет под ноги и уходит. МАЛЬЧИК И ДЕВОЧКА слезают со стульев и подходят к клетке. Чтобы погладить кролика, нужно открыть клетку, но если открыть клетку, то кролик может убежать, и они не знают, что делать. МАЛЬЧИК И ДЕВОЧКА в нерешительности. Все-таки давай откроем, я буду следить, чтобы не убежал, а ты будешь гладить, ладно?
Выходит РАБОЧИЙ СЦЕНЫ с мешком на плече. Останавливается рядом с МАЛЬЧИКОМ и ДЕВОЧКОЙ и высыпает из мешка игрушки и разный полезный хлам: зонт, который раскрывается только наполовину, собачий намордник, левую галошу, один кирзовый сапог, юлу, альбом для рисования, гуашь в пластиковых баночках, но они не закрыты и она рассыпается по полу, растрепанные кисточки, клубок шерсти, глобус без подставки, неработающую новогоднюю гирлянду, свернутую кое-как плащ-палатку, гусиный пух, которым можно щекотать в носу и чихать на весь зал, школьный портфель без лямок, куклы, коробку с конструктором «Собери дом сам», разноцветные мелки, школьную указку, старые медали, – высыпает и высыпает – кто знает, что здесь может пригодиться, что можно и как употребить? Дети все видят и слышат.