беспросветно перегруженных потоками непонятной, а потому давящей, информации.
Скука – наименьшее из зол, хотя тоже только до определённой степени. Если ребёнок на голову, а то и на две, выше своих сверстников, то заставлять его отсиживать уроки, которые ничего не дают, – грех. В таком случае нужно перепрыгивать через класс, хотя и это сложно назвать идеальным решением. Могут возникнуть проблемы в отношениях с более взрослыми одноклассниками, да и не все учителя на это положительно смотрят. Так ребёнок может очень быстро скатиться до состояния одинокого всезнайки.
Лучшим решением будет развиваться с раннего детства параллельно школьной программе. То есть в том, что не соприкасается со школой. Например, танцевать, петь, строить роботов не учат в классах, и каким бы талантом в этом ученик ни обладал, это никак не выделит его на уроках. Или можно изучать один-два школьных предмета углублённо. Так вы не противопоставите себя системе, а значит, не нужно будет вступать с ней в схватку, теряя понапрасну силы и время.
Но даже и в этом случае у системы есть свой контраргумент: «Раннее развитие – это дисгармоничное развитие!» – это когда одни навыки сильно опережают другие. Например, ребёнок превосходно считает, не научившись ещё даже писать эти числа.
Никто не спорит, развитие детей должно быть гармоничным. Расти нужно не только умственно, но и физически, и эмоционально. Если в каком-то отдельном направлении ребёнок развивается особенно быстро, то ни в коем случае нельзя «гармонизировать» его развитие тем, что тормозишь. По мере возможностей можно подтягивать и другие стороны.
И последний убойный аргумент: «Это тяжёлая ноша!»
Звучит очень жестоко. Оказывается, есть и те, кому хочется иметь ничем не интересующегося ребёнка, чтобы не отвечать на бесконечные вопросы, чтобы не ездить с ним в кружки, когда так хочется посидеть перед телевизором, не читать книжки, чтобы не бегать с ним по площадке, придумывая новые игры, ведь так хочется убить время болтовнёй с соседкой! Зачем тратить своё время и силы, с дураком удобнее.
Без комментариев.
Таланты наших детей – это многолетний, кропотливый труд, требующий постоянной включенности в их жизнь, творческого напряжения, денег, значительных затрат на разработку игр и занятий.
И только если вы уверены, что будущее вашего ребёнка стоит всего этого, когда понимаете, как мимолётно и уникально время дошкольного детства и как важно, чтобы малыш прожил его полно и со смыслом, – только тогда приступайте к делу.
Если же, несмотря ни на какие аргументы и факты, у вас останутся сомнения из ряда «это нехорошо, потому что нехорошо», то лучше отложить эту книгу в сторону и ни в коем случае не делать то, в полезности и правильности чего вы не уверены. Оставьте другим взращивать своих детей одарёнными.
Что упустили другие
Поговорим об эффективности вышеописанных