восстановления структуры групп (заполнение ролей и пр.), семейных, производственных и других отношений.
50
Примеры: некоторые спонтанные выборы стратегий поведения или решений; самоорганизация партизанских отрядов на территориях с разрушенной противником системой управления и коммуникаций.
51
Предложена А.А. Богдановым (1873–1928) в 20-х годах ХХ в. «всеобщая организационная наука», в которой предпринята попытка системного анализа (с опережением научной парадигмы) развития наук с учетом синергетического (термин веден лишь в конце ХХ в.) подхода и других.
52
Принцип обратной связи в описании организации движения человека задолго до формулировок кибернетики был описан Н.А. Бернштейном (1896–1966).
53
Включенное наблюдение – метод анализа, основанный на визуальном или слуховом анализе явлений и их качеств, значимых для целей исследования, а также на их фиксации в какой-либо форме и предполагающее непосредственный контакт исследователя с объектом наблюдения (Ядов, 1972).
54
MMPI (Миннесотский многоаспектный личностный опросник) – личностный опросник, являющийся реализацией типологического подхода к изучению личности. Состоит из 550 утверждений, образующих10 основных диагностических шкал (Бурлачук, Морозов, 1999).
55
16PF (шестнадцать личностных факторов) – личностный опросник, предназначенный для измерения 16 факторов личности и являющийся реализацией подхода к ее исследованию на основе черт (Бурлачук, Морозов, 1999).
56
ТАТ (тематический апперцептивный тест) – проективная методика исследования личности, представляющая собой предъявление испытуемым стандартного набора из 30 черно-белых и одной пустой таблиц и последующий анализ историй, придуманных в ответ на их предъявление (Бурлачук, Морозов, 1999).
57
Тест Роршаха – проективная методика исследования личности, включающая в себя 10 стандартных таблиц с цветными и черно-белыми аморфными (слабоструктурированными) изображениями.
58
ТЮФ (тест юмористических фраз) – тест для диагностики личностных особенностей, связанных с пониманием юмора. Проективная методика диагностики мотивационной сферы личности (Бурлачук, Морозов, 1999).
59
Зависимая переменная – переменная, на которую оказывают влияние контролируемые в эксперименте параметры (НП).
60
Независимая переменная – контролируемая экспериментатором переменная (параметр), воздействие которой на ЗП исследуется.
61
Впрочем, некоторые авторы употребляют даже в одном предложении термин «функция» в двух указанных значениях, что, конечно, затрудняет работу студента. Например: при изучении функций этого психического образования нам удалось экстраполировать ряд из них к функциям экспотенциального убывания. Авторы таких выражений не рефлексируют возможности восприятия текста их потенциальным читателем.
62
Часто,