А где были эти соседи, когда какая-то мразь напала на мою девочку? Где они все были? – заорала я.
– Мы это выясним, но многие из них утверждают, что вы часто ругались с…
– У кого-нибудь из них есть больной ребенок? Они знают, что это вообще такое? Нет! Тогда пусть каждый займется своим делом, и не надо совать свой нос…
– Я понимаю, но я не могу не спрашивать. Это как раз и есть мое дело.
– Ну так не сиди тут, ищи этого урода.
– Под уродом вы подразумеваете кого-то конкретного?
– Я не знаю! Моей девочки нет, ее убили, и если вы не найдете эту мразь, это сделаю я! Я вам клянусь, я найду эту паскуду и убью! Я сама убью эту сволочь! – заревела я.
***
Найти новую школу для Виталика оказалось непростой задачей. Я ходила в каждую и лично встречалась с директорами, но, не сговариваясь, они все давали один и тот же ответ: «сейчас середина учебного года, и классы полностью укомплектованы, приходите летом». Время пролетело незаметно, но летом выяснилось, что ребенок с такими нарушениями в развитии не может обучаться по стандартной программе образования. Виталик остался дома на еще один учебный год.
Я старалась поддерживать в нем интерес к учебе, и каждый вечер, пока Оскар был занят в театре, мы читали книги, повторяли письмо. Он пытался все схватывать и повторять, но угнаться за любознательной и жадной до знаний Полиной было нелегко. В свои пять лет она уже знала алфавит и умела читать по слогам. Она умела считать до ста, а также складывать и вычитать.
– Я, я, я смогу! – кричала Полина, пытаясь вырвать из рук Виталика тетрадь, чтобы самой решить арифметическую задачу.
– Солнышко, подожди, сейчас очередь Виталика, – объяснила я, наблюдая за тем, как трясется рука сына в попытке написать «пять».
Но результатом уравнения, где от девяти яблок нужно было вычесть четыре, стала цифра «три».
– Сынок, ты уверен? Может быть, проверишь еще разок?
– Не-ет. Так!
– Ну как же, вот смотри, у меня девять пальцев, я уберу вот эти четыре, и сколько у меня осталось? – спросила я, шевеля пальцами правой руки, левую убрала на стол.
Он внимательно посмотрел на мои руки – то на одну, то на другую, потом снова вернулся к задаче с яблоками. И так повторялось какое-то время, за которое Полина пыхтела, кряхтела, и подпрыгивала в нетерпении на своем месте.
– Я, я, я хочу решить!
Виталик начал нервничать. Его рука задрожала сильнее. Он отпихнул от себя тетрадь с ручкой и тут же встал из-за стола.
– Не-е хо-очу! На-адоело!
– Что значит – надоело, а как ты будешь в школе учиться? – спросила я, пытаясь вернуть его на место.
– Не-е бу-уду! Не-е ну-ужно!
– Пять! Будет пять яблок! – закричала Полина, наконец дотянувшись до тетради. – А здесь будет три морковки, четыре листочка и два помидора! Я все решила! Мама, правильно же? Я молодец? Молодец?
– Да, солнышко, ты молодец, – ответила я, бегло взглянув на страницу,