Тестированию на способность к математике было подвергнуто несколько десятков человек, не нашедших себя в жизни, работавших разносчиками газет, чистильщиками обуви и т. и. Было отобрано двое. Им дали нагрузку обучения, в разы превышавшую ту, которая дается на математических факультетах вузов. В результате один из этих людей достиг уровня профессора математики за 6 месяцев, а другой – за 2 года.
25
В ашраме, созданном Ауробиндо Гхошем, в Индии используется оригинальная система профориентации детей и молодежи. На учебу в Ашраме принимают исключительно на основе оценки фотографии претендента. В рамках общего среднего образования, перевод ученика из класса в класс происходит по предметам, так что по одному предмету ученик может учиться в 3-м классе, по другому – в 5-м, по третьему – в 7-м и т. д. Тот предмет, по которому ученик раньше оканчивает школу, определяет дальнейшую специализацию обучения в высшем учебном заведении.
26
На информационной стадии развития общества индустриальное производство не отбрасывается. Оно продолжает развиваться и расширяться, но в качественно преобразованном виде, в соответствии с объективными законами экологии человека, природы и общества. При этом меняется соотношение интеллектуального и материального производства. Интеллектуальная деятельность становится главной, определяющей, а материальное производство призвано, при помощи систем автоматических машин, материализовывать продукцию интеллекта.
27
Действуя по такому критерию, руководитель будет ориентирован на то, чтобы подчиненные ему управленцы не смогли составить конкуренцию ему самому в отношении занимаемой им должности. Поэтому он будет подбирать своих заместителей так, чтобы они заведомо были менее компетентны, чем он, либо имели в биографии “пятна”, не позволяющие претендовать на более высокую должность. Когда такой руководитель рано или поздно покидает свое руководящее кресло, его сменяет один из его явно худших заместителей. Так действует закон деградации руководящих кадров в обществе.
28
К. Маркс не включал в основной капитал землю и другие природные ресурсы, если в них не был вложен предварительно труд, что связано с его трактовкой теории трудовой стоимости.
29
Используя обозначение структуры стоимости продукции (и отдельного товара в том числе) в виде С + V + М, где С – постоянный капитал, V – переменный капитал, М – прибавочная стоимость (в форме прибыли), К. Маркс дал разные формулы для нормы прибыли М/(С + V) х 100 % и для нормы прибавочной стоимости (M/v) х 100 %, что связано с его теорией эксплуатации труда. При отрицании теории прибавочной стоимости К. Маркса формулы для нормы прибыли и прибавочной стоимости совпадают. При отрицании переменного капитала (вместо него имеет место та часть оборотного капитала, которая затрачивается на оплату труда) меняется понимание структуры стоимости продукции (и товара) по сравнению с марксистским.
30
Аналогичное деление, но только не в масштабе всего народного хозяйства, а