Школа: всё получится! Навигатор для родителей от детского психолога. Елена Лутковская

компетенций или таких ценностей, то есть она не может или не хочет работать с особенными учениками. Причем когда я говорю «особенными» – одаренных я тоже имею в виду. Этот выбор – не учитывать позицию школы в таком важном вопросе, даже если мы сделали его осознанно, – все равно догонит нас по факту. Особенно если ребенок не дотягивает до уровня школьной программы. А школа не готова / не имеет ресурсов / не считает нужным проявлять гибкость в этом вопросе. Тогда проблема автоматически целиком и полностью ложится на плечи родителей. И они оказываются в ситуации, в которой будут пытаться равномерно натягивать маленькую скатерть на большой стол. Она начнет рваться.

      Обычно в младших классах эта ситуация решается путем умножения усилий родителей с целью «подтянуть» ребенка до нужного уровня. Они начинают заниматься, нанимают ему армию помощников, но часто безрезультатно.

      Если ваши усилия увеличиваются, а результат все хуже – значит, школа и вообще образовательный маршрут для ребенка был выбран неправильно.

      Однако у нас есть возможность этой ошибки избежать. Прежде чем делать выбор, мы внимательно посмотрим на ребенка. И если почувствуем неуверенность в своей оценке, найдем вдумчивых собеседников, которые помогут сделать вывод о его способностях и возможностях, и внимательно их послушаем. Ведь часто бывает, что мы находим таких собеседников, но не готовы принять их точку зрения. И если специалисты рекомендуют нам какую-то другую программу или другую образовательную ситуацию, то лучше с самого начала принять их совет. Потому что ошибки выбора пути в самом начале потом очень больно бьют и по родителям, и, что самое обидное, по детям. Так что вопрос, насколько мой ребенок может соответствовать и должен ли он соответствовать образовательному стандарту, один из самых важных при выборе школы.