Основы знаний по ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач. Владимир Петров

Диагностический анализ[71].

      2.5.14. Эволюционный анализ[72].

      2.5.15. Функциональный анализ[73].

      2.5.16. Объединение альтернативных систем[74].

      2.5.17. Совершенствование ТС без решения задач (анализом)[75].

      2.6. Прогнозирование развития систем[76].

      2.6.1. Методы прогнозирования с позиций ТРИЗ[77].

      2.6.2. Использование аппарата ТРИЗ для прогнозирования развития технических систем. Методика прогнозирования[78].

      2.6.3. Дальнесрочное прогнозирование.

      2.6.3.1. Дальнесрочное прогнозирование технических систем[79]:

      2.6.3.2. Развитие человека и общества[80].

      2.6.3.3. Выявления новых научно-технических и социальных задач[81].

      2.6.4. Функциональная структура информационного обеспечения прогнозирования[82].

      2.7. Особенности инструментов ТРИЗ, применяемых в не технических системах[83].

      2.7.1. ТРИЗ в науке[84].

      2.7.2. ТРИЗ в бизнесе[85].

      2.7.3. ТРИЗ в социально-технических системах[86].

      2.7.4. ТРИЗ в биологии[87].

      2.7.5. ТРИЗ в искусстве и литературе[88].

      2.7.6. Закономерности развития коллективов[89].

      3. ТРИЗ и развитие личности.

      3.1. Развитие творческого воображения[90].

      3.1.1. Психологическая инерция. Приемы борьбы с психологической инерцией[91].

      3.1.2. Управление психологическими факторами в процессе решения задач.

      3.1.3. Роль воображения. Система упражнений по развитию творческого воображения (РТВ).

      3.1.4. Роль научно-фантастической литературы (НФЛ) в развитии творческого воображения. Методика работы с НФЛ. Прогностические функции научно-фантастической литературы.

      3.1.5. Оператор РВС (параметрический оператор)[Альтшуллер Г. С. «Начнем с увеличения в Миллиард раз…» (эпизод четвертый) – Селюцкий А. Б., Слугин Г. И. Вдохновение по заказу. Уроки изобретательства. Петрозаводск: Карелия, 1977, 190 с. (с. 162–165). Жуков Р. Ф., Петров В. М. Современные методы научно-технического творчества (на примере предприятий судостроительной промышленности). Учебное пособие. – Л.: ИПК СП, 1980. – 88 с. (с.76–86). http://trizfido.narod.ru/00/petrov.htm. Жуков Р. Ф., Петров В. М. Совершенствование стиля работы изобретателей. – Л.: ИПК СП, 1982. – 38 с. [1] Альтшуллер Г. С. Маленькие-маленькие человечки (эпизод первый). Подозрительно простая задача (эпизод пятый) – Селюцкий А. Б., Слугин Г. И. Вдохновение по заказу. Уроки изобретательства. Петрозаводск: Карелия, 1977, 190 с. (с. 151–155, 165–166). Альтшуллер Г. С. Метод ММЧ, или некоторые хитрости, подсказывающие, как изменять технический объект. – «Техника и наука», 1981, № 5. – с.18. http://www.altshuller.ru/triz36.asp. Альтшуллер Г. Краски для фантазии. Прелюдия к теории развития творческого воображения. – Шанс на приключение / Сост. А. Б. Селюцкий. – Петрозаводск: Карелия, 1991. 304 с. – (Техника-молодежь-творчество). Жуков Р. Ф., Петров В. М. Современные методы научно-технического творчества (на примере предприятий судостроительной промышленности). Учебное пособие. – Л.: ИПК СП,