Технологии образования лиц с умственной отсталостью в предметной области «Естествознание». Т. В. Шевырева

при подготовке к урокам изучения природы в младших и старших классах в образовательных организациях, реализующих АООП;

      • требования к результатам освоения адаптированных основных образовательных программ по дисциплинам, входящим в предметную область «Естествознание» (в соответствии с ФГОС умственно отсталых обучающихся);

      уметь:

      • проектировать педагогический процесс: определять объем и содержание биологических и географических знаний, планируемые результаты, методы и приемы обучения, организационно-педагогические условия и оценочные материалы;

      • адаптировать учебный материал с учетом особенностей познавательной деятельности обучающихся;

      • разрабатывать рабочие программы по дисциплинам предметной области «Естествознание» на основе ПрАООП;

      • выявлять биологические и географические знания у лиц с умственной отсталостью, осуществлять их количественный и качественный анализ;

      • анализировать уроки/занятия и конспекты уроков/занятий по дисциплинам предметной области «Естествознание»;

      • разрабатывать тематическое планирование, конспекты уроков/занятий и внеклассных мероприятий по дисциплинам предметной области «Естествознание»;

      • проводить лабораторные занятия с постановкой наблюдений и опытов;

      • изготавливать и использовать наглядные пособия;

      • использовать ИКТ (знание информационных источников биологического и географического материала, методического материала, визуализация изучаемых объектов, использование мультипликации, анимации);

      • осуществлять коррекционно-развивающую направленность обучения дисциплинам предметной области «Естествознание» и создавать коррекционно-развивающую образовательную среду;

      • проводить экскурсии в природу, на сельскохозяйственное производство, на пришкольно-опытный участок и т. д.;

      • реализовывать экологическую направленность уроков/занятий по дисциплинам предметной области «Естествознание»;

      владеть:

      • навыками планирования системы уроков по каждому разделу программы;

      • навыками подготовки уроков дисциплин предметной области «Естествознание»;

      • навыками владения современными компьютерными технологиями;

      • навыками анализа и самоанализа уроков;

      • приемами осуществления научно-исследовательской деятельности в сфере специального образования.

      Изучение дисциплины «Технологии образования лиц с умственной отсталостью в предметной области "Естествознание"» («Мир природы и человека», «Природоведение», «Биология», «География») проводится при использовании различных современных технологий обучения.

      Преимущественно используются информационные лекции и лекции-визуализации, на которых рассматриваются теоретические, основополагающие разделы, связанные с наиболее общими научными положениями технологии обучения умственно отсталых (понятийный аппарат,