когда ты упал со скал,
Он стонал, но держал,
Если шел за тобой, как в бой,
На вершине стоял хмельной,
Значит – как на себя самого,
Положись на него.
Признайтесь: каждый из нас мечтает об идеальных отношениях с ребенком, о ребенке, с которым нам будет легко.
У нас идеальные отношения с ребенком, если:
1. Он понимает, кто главный в нашей компании, и согласен с этим.
2. Он прислушивается к нашим советам и следует им.
3. Он доверяет нам, у него нет от нас секретов, он не возражает против того, что мы все про него знаем.
4. Ему нравится проводить с нами время, нравится наша компания, он не старается избегать общения с нами.
5. Он живет с нами в одной системе координат, у нас общие ценности.
6. Он ищет нашей помощи и поддержки и сам готов помочь.
7. Рядом с нами ему хорошо, он чувствует себя в безопасности, мы для него – люди, которые всегда поймут, поддержат и защитят от опасности и неприятностей.
8. Даже если он обиделся на нас, он легко и быстро прощает обиду и с радостью идет на примирение.
Встает вопрос: а как? От чего зависит, становится ребенок таким или нет?
Часто многим из нас кажется, что всему этому можно научить. Может ли ребенок научиться быть идеальным? Нет. Научить выполнять команды можно собаку или тигра, это называется «дрессировка», и ничего общего с воспитанием она не имеет. Научить быть послушным или научить принимать наш авторитет нельзя. Нельзя научить человека доверять нам, как мы учим в школе решать задачи по математике или играть на фортепиано. Доверие – это не знания и умения, это совсем из другой оперы. Нельзя научить ребенка получать удовольствие от общей прогулки с родителями, потому что удовольствие и радость – это не стихи наизусть и не таблица умножения. Заставить, подкупить, напугать, уговорить – можно. А научить – нельзя.
Может, способность вырастить идеального ребенка зависит от наших родительских знаний и умений?
Сейчас все учат: успех нашего родительства в том, что мы должны все делать правильно – разговаривать, наказывать, мотивировать к учебе и т. д. Контейнировать и не обесценивать чувства, проявлять эмпатию, принимать ребенка таким, как есть, и так далее. Это важно. Но набор знаний, умений и даже навыков не гарантирует успеха. Те, у кого в семье двое и больше детей, часто сталкиваются с тем, что с двумя все в порядке, а с третьим – никак. Одна семья, один и тот же набор приемов – и совсем разные дети.
Удобнее всего объяснять родительское фиаско врожденными качествами человека. Отец такой же упертый. Бабушка также никого не слышит. Мамина сестра тоже не любит делать уборку в квартире. И это тоже – мимо, потому что один и тот же ребенок может быть послушным с папой и абсолютно неуправляемым с мамой. Не спорю, легче призвать на помощь науку генетику и назначить виноватым в плохом поведении сына троюродного прадедушку свекрови, который сжег амбар у соседа в 1861 году. Генетику я уважаю и не спорю с тем, что по наследству детям