возлагал надежды на «просвещенный абсолютизм» и обращался к Елизавете Петровне и Екатерине II с новыми проектами. В том числе государство в лице «просвещенного монарха» должно создать условия для народного просвещения.
При исследовании экономического наследия Ломоносова надо следовать логике, которую он изложил в письме, написанном И. И. Шувалову 1 ноября 1761 года. Ломоносов выделил ряд главных экономических проблем, которые необходимо разработать:
1) «о размножении и сохранении российского народа,
2) о истреблении праздности,
3) о исправлении нравов и о большем народа просвещении,
4) о исправлении земледелия,
5) о исправлении и размножении ремесленных дел и художеств,
6) о лучших пользах купечества,
7) о лучшей государственной экономии,
8) о сохранении военного искусства во время долговременного мира»[51].
Важно не только перечисление насущных экономических проблем, но и их последовательность, которая отражает степень важности. На первом месте у Ломоносова оказываются условия, требуемые для развития производства. При этом труд назван самым главным фактором производства. Далее речь идет о купечестве (бизнесе), потом об увеличении доходов государства и, в завершении, о важной функции государства – поддержании безопасности, обороноспособности и мира.
Ломоносов видел, что Россия, имея много неосвоенной земли, нуждается в увеличении численности населения, поэтому он:
1) выступал за увеличение рождаемости,
2) требовал принять меры против высокой детской смертности,
3) заботился о снижении смертности взрослых путем налаживания медицинской помощи, распространения аптек, борьбы с эпидемиями,
4) рассматривал вопросы предотвращения побега крестьян за рубеж, а также пути привлечения рабочей силы из-за границы[52].
Работа «О сохранении и размножении российского народа» посвящена проблеме не только роста численности населения, но и необходимости всеобщего просвещения. Эта мысль развита и в других работах: «Проект регламента московских гимназий»[53], «Всенижайшее мнение о исправлении Санкт-Петербургской академии наук»[54], «Из Проекта регламента академической гимназии»[55]. Все эти труды объединены главной мыслью о необходимости доступного просвещения широким слоям населения, а не только одному дворянству. В государстве необходимо обучать талантливых детей, которые имеют недворянское происхождение.
Основные источники богатства страны Ломоносов рассматривает в «умножении внутреннего изобилия» при помощи земледелия и развития промышленности.
Проект «Об учреждении Государственной коллегии (сельского) земского домостройства», написанный в 60-х годах XVIII века, содержит широкую программу по улучшению сельского хозяйства. Он включает проблемы повышения производительности труда крестьян, экологические, организационные и управленческие вопросы.
Развитие