развития.
Человеку следует научиться
принимать столкновения
с элементами
окружающего мира,
как нечто естественное,
и даже необходимое.
Если молекулы газа
не сталкиваются
друг с другом,
то это уже и не газ.
Если молекулы в газе
не взаимодействуют
друг с другом, то
он не может иметь
ни температуру,
ни давление,
ни плотность.
И тогда,
вместо газа
мы имеем
некую совокупность
удаленных друг от друга
частиц, которые
друг для друга и…
не существуют.
Человек же не может
существовать
без общества,
как и общество –
без человека.
Главным для члена общества
должно быть
умение выжить
в режиме
постоянных столкновений
с другими частицами мира.
Важно сделать
эти столкновения
мягкими и упругими.
Нужно превратить
каждое из них
в обмен
полезной информацией,
ибо
никакая информация
не является
совершенно бесполезной.
Тогда и жизнь ваша
будет выглядеть
не бессмысленным
броуновским движением,
а ловкими скачками
со льдины на льдину
в переправе
через холодную
стремнину
жизни.
* * *
С точки зрения познания
наша жизнь…
до неприличия…
коротка.
Это –
просто безобразие,
как только ты
входишь во вкус познания,
тебе приходится…
умирать!
Ну
сколько
ты сможешь прочесть,
к примеру,
интереснейших и
нужных тебе
для эффективного
познания природы
книг?
Зададим этот вопрос
несколько иным образом:
Сколько у нас
остается времени
для процесса познания и
процесса творчества,
следующего за ним и
параллельно ему?
Такие расчеты
уже проводились.
Мы не поленимся и
повторим их еще раз.
Причем в наших расчетах,
мы будем очень лояльны
по отношению
к познающему и
допустим, что судьба ему
благоволит.
Итак,
если взять
среднюю
продолжительность жизни
мудро живущего человека,
то получим цифру
в 70 лет.
Из них
сразу же
отнимаем минимум 10 лет
на достижение возраста,
когда юноша
научается извлекать
из книг
что-либо существенное.
Остается 60 лет
сознательной