обид на жизнь и людей, она полна идеализаций и Жизнь указывает ей на это через ее положение. Но если ей сегодня не подадут люди, она может просто умереть от голода. Если рассматривать нашу жизнь отвлеченно, как кратковременную экскурсию, то, возможно, это неплохой способ поскорее начать новую жизнь. Но чисто по-человечески не подать ей – это нехорошо. Здесь эмоции вступают в явное противоречие с логикой. Так что делайте выводы.
А мы пока подведем итоги.
Итоги
♦ Каждый человек может самостоятельно определить, сколько «грехов» он накопил в прошлой жизни и насколько заполнен его «накопитель переживаний» сегодня.
♦ Уровень заполнения «накопителя переживаний», с которым вы пришли в этот мир, можно оценить по следующим показателям: страна и место рождения, семья, состояние здоровья младенца, наличие явно выраженных черт характера.
♦ Уровень текущего заполнения вашего «накопителя переживаний» сегодня можно оценить по тем «воспитательным» процессам, которые вы получаете от Жизни в последнее время.
Типовые «воспитательные» воздействия
О, как убийственно мы любим, Как в буйной слепоте страстей Мы то всего вернее губим, Что сердцу нашему милей.
Данный параграф работы предназначен для помощи тем, кто пробует самостоятельно выяснить, какие нарушения правил проживания в нашем мире он допускает, что он идеализирует и как Жизнь исправляет его ошибки.
Задача эта непростая, поскольку человеку очень трудно объективно оценить самого себя и признать неправильность каких-то своих взглядов, которыми он привык руководствоваться многие годы. А без этого он не сможет правильно вычислить уровень заполненности своего «накопителя переживаний» и не будет готов к следующим шагам, которые предпримет его собственный «смотритель» для исправления его ошибочных взглядов. А эти шаги, как вы уже понимаете, могут быть очень огорчительными.
Как вы помните, идеализация земных и духовных ценностей исправляется путем создания ситуаций, в которых разрушаются эти самые ценности. Значит, если мы проанализируем, какие именно «воспитательные» меры к нам применяются, то мы сможем понять, за что же нас так «воспитывают». Причем мы можем быть уверены, что наш «смотритель» всегда очень точно знает наш «диагноз», и нас всегда «лечат» именно от того, чем мы болеем!
Поскольку диапазон применяемых к нам «воспитательных» мер в целом ограничен и нам хорошо известен, мы можем выделить такие типовые меры и классифицировать их по отношению к различным областям нашей жизни. В качестве наиболее общих таких областей нашего «воспитания» можно выделить семью, детей и работу. Рассмотрим их по очереди.
Типовые «воспитательные» процессы в семье
Как вы помните, человек приходит в наш мир не с пустым «накопителем переживаний». Что-то в нем есть, и это как раз те ошибочные