к существованию. Чтобы выжить, он начал давать уроки детям-сиротам. Многие дети были совсем маленькими, например, Кодзи Тоёда стал играть на скрипке в 3,5 года. Именно он стал одним из первых учеников с которым Доктор Судзуки стал заниматься по своему новому методу.
Сейчас, господин Тоёда является Президентом Международной Ассоциации Судзуки, которую возглавил после смерти своего учителя в 1998 году.
Постепенно о методе и успешной работе с маленькими детьми стало широко известно, и в 1945 году Судзуки открывает собственную школу в Мацумото, пригороде Нагано. Со временем школа превратилась в Институт воспитания талантов Судзуки, который успешно работает и сегодня. В этом учебном заведении круглогодично обучаются и дети, и будущие преподаватели.
Первая международная известность пришла в 1953 году, когда французский поэт и критик Жорж Дюавель опубликовал статью «Идеальное детство» в Европе о концерте юных скрипачей, который он посетил во время своей поездки в Японию. В 1961 году на концерте 400 юных скрипачей в Токио побывал великий испанский виолончелист, дирижер и композитор Пабло Казальс. Игра учеников Судзуки привела маэстро в полный восторг. Он был поражен «живыми результатами» обучения по методу Синити Судзуки. Так постепенно о новой системе стали узнавать в Европе и Америке. А после гастролей Судзуки с детским ансамблем в США в 1964 году началось быстрое распространение его системы по миру. Были основаны Международные Ассоциации Судзуки, началось обучение преподавателей для дальнейшего преподавания. Сейчас заниматься по методу Судзуки можно практически в любой стране мира: работают 55 национальных организаций, более 8000 преподавателей по разным инструментам, более 250000 детей обучилось игре на инструментах по этой системе. Философия Судзуки по праву приобретает себе все больше приверженцев.
Что же необычного в этих занятий музыкой, спросите вы? В чем секрет? Гениальность Судзуки состоит в том, что он понял универсальность «материнского языка» для ребенка в приложении к музыкальному искусству. А многие годы практики подтвердили, что этот путь является самым верным и действенным. Путь не принуждения, но путь выращивания и раскрытия заложенного природой потенциала.
Что для этого нужно? Ничего специального, только соблюдать определенные принципы обучения. Их не много, но без каждого из них система не работает:
•Ребенок должен находится в позитивном окружении, родители активно участвуют в занятиях и поддерживают его интерес к знаниям. Родители сами должны быть примером для своих детей в желании развиваться и учиться новому.
•Музыку в отличном исполнении дети слушают ежедневно дома. Слушание создает учебную развивающуюся атмосферу, в которой находится ученик, процесс обучения при этом происходит легче и быстрее;
•Обязательные повторения и ежедневная работа над ошибками. Повторения, как мать учения, никто