на них людей. Научить выделять оси, композиционный центр и основную цветовую гамму.
• Развить интерес учащихся к произведениям искусства. Научить их выделять главную мысль произведения и средства ее выражения, самостоятельно делать анализ картин.
• Научить делать анализ логических связей в произведении.
• Научить находить в произведениях живописи общее между содержанием, композицией и формой изображенных предметов.
• Научить видеть красивые формы предметов и их сочетания. Развить стремление и желание подражать художникам.
• Научить детей связно и последовательно излагать свои мысли, описывая ощущения и ассоциации от произведений живописи.
• Научить выделять главную мысль произведения, давать психологическую характеристику изображенным образам.
• Развить умение выделять основную идею произведения, устанавливать связи между его содержанием и средствами выразительности.
• Научить оценивать социальную значимость произведения.
• Научить видеть и понимать роль пейзажа в передаче состояния героя. Развить творческую фантазию и воображение учащихся.
• Сформировать у учащихся эстетическое видение произведений живописи и окружающего мира.
• Показать красоту в сочетании форм и цвета через натюрморт.
• Научить оценивать состояние и настроение человека, изображенного на портрете, и подкреплять свои выводы используемыми при работе средствами выразительности.
• Сформировать умение оценивать настроение человека через его движение и позу, познакомить с правилами изображения этих движений.
• Закрепить умение сравнивать различные произведения живописи, находить сходство и различие в манере их исполнения, подборе и использовании выразительных средств, а также в содержании.
• Научить сопоставлять собственные наблюдения с изображением на картине.
• Научить правильному анализу произведений, использованию в своем рассказе стихотворных выражений и литературных описаний. Сформировать умение сравнивать произведения разных видов искусств (музыки, литературы, живописи), находить общее между ними.
• Научить чувствовать основное содержание картины, видеть ее композиционное построение.
3. Планирование занятий
Планирование занятий – это сложный, но, между тем, необходимый процесс. Без грамотно спланированной структуры урока невозможно достичь поставленных перед предметом целей и дать учащимся по-настоящему твердые знания по изобразительному искусству. Между тем последовательное и тщательно продуманное его проведение избавляет от нежелательных пробелов в изучении материала, помогает вызвать у учащихся интерес к уроку и повысить свое собственное педагогическое мастерство.
Планирование уроков изобразительного искусства – занятие довольно трудоемкое, т. к. перед преподавателем ставится задача не только научить детей правильно и красиво рисовать