на завтра двойное задание по русскому. И не у него одного, а у всего класса, кроме Гриши. Потому что надо было написать в конце старых прописей две строчки слогов, каких хочешь, а никто не сделал, один только Гриша.
– Постой, постой, а разве Гриша не звонил тебе вчера с вопросом, что задали по русскому?
– Ну да.
– Значит, он от тебя узнал, что нужно написать эти строчки?
– Ну да.
– Почему же ты сам их не написал тогда?
– Ну-у-у…
Пятница
В понедельник Тин останется на продлёнку, так что я решила познакомиться с учительницей, которая её ведёт. Прихожу в класс – уже 20 минут после конца урока, дети играют сами, голодные, никакой учительницы нет, без неё идти обедать нельзя. Две бабушки суетятся рядом: хотят забрать детей, но для этого их надо отпросить с продлёнки, а отпросить не у кого. Зато вижу среди Тининых одноклассников нашего старого знакомого Петю.
– Смотри, – говорю, – на продлёнке Петя! Ты с ним дружишь?
– Нет, с Петей я не дружу с прошлой недели. С тех пор, как он назвал меня болваном.
– Почему это вдруг?
Суббота
Весь день играл с папой в крестики-нолики. Ну, Петя, погоди!
Неделя шестая
Понедельник
Встречаю после пятого урока ребёнка с горящими глазами. Как интересно на шахматах! А что же там интересного? Сказка. Какая? Слушайте, только предварительно сядьте. В изложении ребёнка звучит так:
Король грустил, потому что Королева ушла беседовать с двумя ладьями. А Король видел её в окно, ревновал и печалился. И от тоски бросился сдирать с головы корону. Сдирать, потому что корона была приклеена клеем, а иначе не держалась на голове. Отдирать приклеенную корону было больно, и Король заплакал. Ручеёк из его слез дотек до Королевы, и она побежала назад выручать Короля. Она напоила его какао, и Королю стало хорошо. А в это время в конюшне заржал Конь. Его выпустили, и он рванулся в бой. Пешка зажмурилась и шагнула вперед. И съела Коня. А потом открыла один глаз: «Наконец-то кончится моя солдатская доля! Я стану офицером и буду ходить на банкеты!»
– А кто выиграл?
– Белые конечно! У нас всегда про беленьких сказочка.
У родителей эти сказочные занятия вызывают смешанные чувства, однако результат налицо: по приходе домой по понедельникам ребёнок бросается делать не что-нибудь, а шахматы, хотя домашнее задание по ним даётся на целую неделю. Решает задачки и расстраивается, когда я не могу ему с этим помочь. А я не могу: там какие-то схемы и правила, как что обозначается, когда надо решить в один ход, когда в два, – а мне все эти значки непонятны. Для меня шахматы – это объёмные деревянные фигуры на доске.
Среда
Тин ходит в школьную изостудию со взрослыми ребятами. Сегодня второй раз. Захожу за ним – ребёнок среди шести- и девятиклассников пьёт чай. Такой маленький, и будто аршин проглотил. Вышли:
– Тин, тебе что, не нравится?
– Нравится.
– Ты