справляться.
Кстати, и бороться с навязчивостями стоит только если они как-то травматичны (если ребенок расковыривает себя до крови или сгрызает кожу или ногти до мяса, вырывает волосы) или социально неприемлемы (трогает свои гениталии на людях). В остальных случаях – ну топчет котик одеялко, и пусть топчет. Что, мало людей, которые щиплют кожу на пальцах или погрызают ногти? Кому от этого плохо? Ну, не очень культурно – ну, вырастет, сам разберется, сам отучится, когда сам захочет «быть принятым в хорошее общество». Чем старше ребенок, тем больше власти у него над этими мелочами, при условии уравновешенной психики.
Очень много детских симптомов связано с балансом напряжения и расслабления (запоры, энурезы, истерики, тики), и их терапия связана с переживанием безопасности, которая у детей дана в ощущении:
Я не один,
Я под защитой,
Обо мне заботятся.
Поэтому мы будем смотреть, как устроен контакт со взрослыми, восстанавливать контакт с ними, особенно с той их частью, которая представляет Заботливого родителя.
Дети вообще легко реагируют телом на эмоциональные события (как крупные стрессы, так и микро-события, микро-травмы, незначительные, но повторяющиеся). У них, собственно, лет до 10—11 три главных способа реагировать на стресс:
– Телесность (эмоции, телесные реакции, симптомы и заболевания)
– Поведение в контакте со взрослым (протест, упрямство, агрессивность, пугливость, капризы, плаксивость)
– Игра.
Все это – способы переработки, способы адаптации.
Игра – хвала небесам – конструктивный и творческий способ. Про него я еще напишу отдельно.
С младшего подросткового возраста подключается сфера деятельности, ребенок «открывает» самостоятельность и успешность, соревновательность и признание – и деятельность, ориентированная на достижения, становится еще одним способом реагировать на вызовы жизни.
И, наконец, кроме тела и его нужд, есть еще кое-что первичное, базовое. Эмоциональные Потребности. В детско-родительской психотерапии мы чаще всего имеем дело с потребностями
– в безопасности
– в контакте, близости
– в принятии
– в утешении
– в переживании собственной ценности, значимости
– в понимании, ощущении своей понятности другому.
Необходимость удовлетворять потребности и препятствия на этом пути создают динамику конфликта:
– между ожидаемым и наличествующим
– или между новой реальностью и старым способом удовлетворения потребности,
– или между взаимоисключающими потребностями и/или способами их удовлетворения).
Неудовлетворенная потребность создает эмоциональный заряд (чтобы побудить человека искать пути ее насыщения: emotio – букв. «то, что движет») Именно эмоциональный заряд превращает факт жизни, текущую ситуацию в конфликт.