Первые дни в школе. Методические рекомендации по адаптации детей к школе. Пособие для учителя. 1 класс. Светлана Гин

на одни вопросы нужно будет отвечать хором, на другие – нет. Будьте внимательны.

      Учитель в произвольном порядке задаёт различные вопросы. В случае вопроса, предполагающего индивидуальные ответы, дети поднимают руки, и учитель выслушивает несколько учеников. Жест, обозначающий хоровой ответ, можно не показывать, чтобы дети обращали внимание на формулировку вопроса.

      Примеры вопросов:

      • Скажите хором: сколько будет один плюс один?

      • Скажите все вместе: у какого животного длинный хобот?

      • Кто из вас знает, какие ягоды растут в лесу?

      • Листья опадают – когда это бывает?

      • Какие марки легковых автомобилей вы знаете?

      • Как зовут сказочного героя с длинным носом? Скажите дружно.

      • Ваша любимая игрушка?

      • Хором: какой день недели будет после понедельника?

      • Какие имена мальчиков вы знаете?

      • Какие имена девочек вы знаете?

      • Закончите предложение: птицы умеют летать, а рыбы – …

      • Дружно: как меня зовут?

      Желательно в конце упражнения вставить вопрос-«ловушку», например: «Все вместе: кем вы хотите стать?» Дети обращают внимание, что на этот вопрос хором, т. е. всем одинаково, ответить нельзя, и учитель «исправляет» вопрос: «Кем вы хотите стать?»

Игра «Хлопки» (3–4 мин)

      Правила игры: учащиеся по цепочке передают хлопки друг другу: хлопнул один, за ним тут же хлопает второй, затем третий и т. д.

      Учитель до игры объясняет, в каком порядке будут передаваться хлопки (т. е. кто за кем).

      Рекомендуется следующая последовательность: начинаем с первого ряда первой парты; вначале хлопает ученик, сидящий на первом варианте; затем хлопает ученик второго варианта; потом вторая парта – снова первый вариант, потом второй и т. д. Когда хлопнет ученик с последней парты первого ряда, наступает очередь первой парты второго ряда и т. д.