Мир человека. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 2 класс
(15–20 мин)
– Существует очень много разных болезней – «простых», с которыми организм легко может справиться, если ему немного в этом помочь, до тяжёлых, которые приходится лечить в больнице. От некоторых болезней люди даже умирают…
Сами врачи говорят так: «Болезнь легче предупредить, чем лечить». Но чтобы предупредить болезнь, нужно знать, почему она возникает. Дети чаще всего болеют простудными и кишечными заболеваниями, нередко получают различные травмы… Давайте обсудим, по каким причинам это происходит, как себя нужно вести, что нужно делать, чтобы не заболеть этими болезнями.
Класс делится на три группы (можно по рядам), каждая из них должна найти причины, по которым может возникнуть одно из этих заболеваний (простуда, травма, «живот болит»).
После обсуждения группы по очереди высказывают причины «своего» заболевания (например, простудиться можно, когда ходишь раздетый, когда пьёшь холодную воду, когда промочил ноги, когда находишься на сквозняке, когда долго сидишь на холодной земле, когда перегреваешься, а потом резко охлаждаешься, и т. п.).
Можно организовать соревнование: какая группа назовёт больше причин за определённое время?
– А может быть, чтобы не болеть, нужно усиленно беречься: как можно теплее одеваться, пореже выходить из дома, а в помещении закрывать все форточки?… А может быть, нужно мыть все продукты с мылом?
– …
Обобщая ответы детей, учитель объясняет, что подобные действия не помогут, они, наоборот, приведут к ослаблению защитных механизмов. Известно, что изнеженные дети болеют чаще. Путь к здоровью – закаливание. Нужно постепенно приучать себя к действию «вредных» факторов: холода, сырости и т. д.
При подведении итогов работы учитель говорит о необходимости ответственного отношения к собственному здоровью:
– Сейчас вы показали, что ЗНАЕТЕ, отчего можно заболеть. Но порой почему-то «забываете» об этом, а потом болеете. Почему так происходит?
– …
– Можно ли «нечаянно» наесться немытых яблок? Или «нечаянно» забраться на стройку? Или «нечаянно» попробовать на вкус сосульку?
– …
– Должен ли ребёнок сам заботиться о своём здоровье или это дело родителей, учителей, врачей? Может быть, только взрослые должны говорить, что можно и чего нельзя?
– …
– Может быть, в следующий раз, когда вы попадёте в одну из рискованных ситуаций, нужно спросить самого себя, почему и зачем я это делаю (не знаю? не понимаю? может быть, я просто глупый? я хочу заболеть? я хочу, чтобы за меня отвечал кто-то другой?..).
Некоторые из вас не соблюдают правила сохранения здоровья, чтобы доказать всем, что вы уже «взрослые», что эти правила к вам не относятся: «Подумаешь! Ничего со мной не случится!» Иногда действительно не случается, но чаще бывает иначе… И может быть, взрослый – это тот, кто отвечает за себя, а не просто делает что хочет?
Можно показать комплекс ритмической гимнастики, которую дети могут использовать как утреннюю зарядку: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»
Для проверки и дальнейшего углубления знаний о способах