3
Gruppierung: 3er
Dauer: 20 Minuten
Material: Flipchart-Papier / Farbstifte
Auswertung: Entstand ein integriertes Bild?
Erfahrung: kreatives Spiel zum Kennenlernen und fürs Feedback
Gelernt von: bsj, Marburg
5
SPIEL 5: ZWEI WAHRHEITEN, EINE LÜGE
Jeder TN schreibt drei Aussagen über sich auf je eine Metaplankarte. Eine Aussage ist unwahr. Alle drei Karten werden mit Tesa-Krepp an den Körper geklebt. Die TN gehen mit dem Filzstift umher und markieren die Lüge bei den anderen mit einem »L«. Auflösung.
INFOS ZUM SPIEL
Variante: Es gibt vorbereitete Metaplankarten:
»Was mich begeistert«, »Was ich an anderen bewundere«, »Welches Buch ich gerade lese«, »Warum ich hier bin« etc.
Eine der Aussagen ist wiederum falsch.
TN-Anzahl: 2
Gruppierung: alle
Dauer: 10 Minuten
Material: Metaplankarten, Filzstifte
Auswertung: War es leicht, sich eine plausible Lüge auszudenken?
Erfahrung: gutes Kennenlernspiel auf nichtformaler Ebene
Gelernt von: DGSL Kreativfiliale NRW-Süd, Bergisch Gladbach
6
SPIEL 6: ES GEHT EIN BI-BA-BALL HERUM …
Alle TN stehen im Kreis. Es wird mit gedachten Bällen gearbeitet: Als Erstes ein Tennisball, dann ein Basketball und zuletzt ein schwerer Medizinball. Sie werfen sich den gedachten Ball im Zickzack zu, sodass jeder genau einmal den Ball bekommt. Am Ende landet der Ball wieder beim GL. Die TN nennen den Namen des nächsten TN, bevor sie ihm / ihr den Ball zuwerfen. Dabei achten sie auf Augenkontakt. Dieselbe Reihenfolge wird wiederholt und fürs ganze Spiel beibehalten. Jetzt werden nach und nach immer mehr Bälle ins Spiel gebracht. Siehe auch Meteoritenschwarm (Spiel 10).
INFOS ZUM SPIEL
Variante: –
TN-Anzahl: 5
Gruppierung: alle
Dauer: 5 Minuten
Material: keines
Auswertung: –
Erfahrung: lustiges Spiel, mit Gelegenheit zum Schauspielern
Gelernt von: Trainertreffen, Köln
7
SPIEL 7: GEMEINSAMKEITEN
Die Namen aller TN stehen auf einem großen Plakat (Pinnwand oder zwei Flips). Die TN laufen umher und finden mit je einem anderen TN Gemeinsamkeiten. Diese Gemeinsamkeiten werden auf dem Plakat durch eine Linie zwischen den TN, die Gemeinsamkeiten aufweisen, und einem Symbol / Stichwort dokumentiert. In einer zweiten Spielphase finden immer drei TN eine Gemeinsamkeit.
INFOS ZUM SPIEL
Variante: Die TN finden sich ergänzende Unterschiede.
TN-Anzahl: 6
Gruppierung: alle
Dauer: 10 Minuten
Material: Plakat, Filzstifte
Auswertung: Welche Strategie hast du eingesetzt, um die Information zu bekommen?
Erfahrung: Kennenlernspiel; Fokus auf Gemeinsamkeiten
Gelernt von: bsj, Marburg
8
SPIEL 8: GLEICH UND GLEICH …
Die TN gehen durch den Raum und sortieren sich auf Kommando nach Kriterien, die der GL vorgibt, zum Beispiel Augenfarbe, Raucher – Nichtraucher, Eule – Lärche (Frühaufsteher vs. Langschläfer), Geburtsort (Raum ist Deutschlandkarte, das Hier wird durch einen Stuhl gekennzeichnet), Arbeits- /Wohnort, Arbeit, Urlaubsvorliebe, Stressgetränk, Sternzeichen / Elemente:
Wichtige Informationen zu den Teilnehmern
■ Luft: Wassermann, Zwilling, Waage
■ Feuer: Widder, Löwe, Schütze
■ Erde: Stier, Jungfrau, Steinbock
■ Wasser: Fische, Krebs, Skorpion
Geeignet ist auch die Unterscheidung Lerntypen: Wie-, Was- und Warum-Lerner; welche Art Training sich die TN wünschen: Schule, Robinson-Club, Abenteuerspielplatz, Arena (für Selbsterfahrung).
INFOS ZUM SPIEL
Variante: –
TN-Anzahl: 6
Gruppierung: alle
Dauer: 20 Minuten
Material: keines
Auswertung: –
Erfahrung: Die Wahrnehmung wird aktiviert, nützliche Infos (zum Beispiel Anteil an Rauchern, Vorbildung etc.) über die Gesamtgruppe werden offensichtlich. Eine Diskussion über Spielregeln kann eingeflochten werden (zum Beispiel Umgang mit Minderheiten). Immer einsetzbar
Gelernt von: advance Institut, Berlin
9
SPIEL 9: KOMPETENZKERNE
Die TN stehen im Kreis. Der GL gibt Kriterien vor (zum Beispiel Englisch, EDV, Auftreten, Beobachten etc.). Wenn sie sehr gut darin sind, bilden sie den Kern und stellen sich in die Mitte. Die, die sich nicht ganz so gut einschätzen, bilden den inneren Ring. TN ohne Kompetenz bei diesem Kriterium bilden den äußeren Ring.
INFOS ZUM SPIEL
Variante: Die TN definieren vorher einen Anforderungskatalog.
TN-Anzahl: 9
Gruppierung: alle
Dauer: 10 Minuten
Material: keines
Auswertung: Die TN diskutieren Möglichkeiten und die Notwendigkeit, in den Kern zu gelangen.
Erfahrung: Der GL stellt die Kriterien so zusammen, dass jeder TN mindestens einmal im Kern steht. Unbedenklich, wenn eine respektvolle Atmosphäre herrscht
Gelernt von: DGSL-Kongress 1998, Berlin
10
SPIEL 10: METEORITENSCHWARM
Die TN stehen im Kreis. Sie werfen sich einen Ball im Zickzack zu, sodass jeder genau einmal den Ball hat. Am Ende landet der Ball wieder beim GL. Die TN nennen den Namen des TN, bevor sie ihm den Ball zuwerfen. Dabei achten sie auf Augenkontakt. Dieselbe Reihenfolge wird wiederholt und fürs ganze Spiel beibehalten. Jetzt werden nach und nach immer mehr Bälle ins Spiel gebracht.
INFOS ZUM SPIEL
Variante: Bälle werden auch in der Gegenrichtung ins Spiel gebracht. Während des Spiels wird ein Glas Wasser im Kreis herumgereicht. Im Freien kann man auch eine volle, aber unverschlossene Plastikwasserflasche als Ball einsetzen.
TN-Anzahl: 6
Gruppierung: alle
Dauer: 10 Minuten
Material: Bälle aus unterschiedlichem Material Auswertung: –
Erfahrung: Körper und Geist werden angeregt, Namen besser behalten. Der Umgang mit Fehlern kann thematisiert werden, ebenso die