чтобы получить желаемые культовые предметы потребления.
Возникла ситуация с такими характеристиками:
– Низкий уровень потребления,
– Уравниловка по заработной плате, невозможность заработать больше табельного потолка,
– Полное отсутствие развития, знаменитый «застой».
На эти «дрожжи» пришли активные реформаторы с ограниченными умственными способностями, и дефицит культовых товаров сменился дефицитом вообще всего. Произошел коллапс системы.
Поверхностная причина – надрыв экономики в гонке вооружений, падение цен на нефть, невозможность закупки товаров за рубежом.
Глубинная причина:
– уравниловка по нижнему уровню потребления,
– отсутствие возможностей для развития.
В качестве форс-мажорных событий могут прилететь любые «Черные лебеди». Но эти две фундаментальные причины были постоянными на протяжении всей нашей истории.
Зомби-апокалипсис
«Мы хотим идти вперед, но нам все время кое-что мешает».
Ненадолго оставим серьезные патетические темы нашего прошлого, обратим свой взор на дела дня сегодняшнего. Давайте посмотрим, а нет ли у нас уже сейчас ситуации, которая неизбежно выстрелит целым косяком «Черных лебедей» в недалеком будущем?
Несколько лет назад в нашем образовании произошло важнейшее событие – школы были объединены в крупные конгломераты. Отчасти это делалось из целей экономии, отчасти «хвост вилял собакой» – руководство шло на поводу у недовольных родителей, чьих детей не брали в спецшколы, наверняка были и иные интересы. Такая совокупность хаотических сил привела к административному решению о ликвидации гимназий и укрупнению школ.
В результате были размыты островки элитарного обучения с предварительным отбором учеников по интеллекту и способности заниматься в группе.
К чему это привело?
– Новые коллективы потеряли мотивированное ядро. Большинство стали составлять ученики с низкой мотивацией к получению знаний.
– Поскольку у нас по-прежнему доминирует коллективная форма обучения, то вновь сформированные коллективы стали оказывать влияние на средних учеников, снижая их мотивацию учиться, стали заметны такие проблемы, как падение общего уровня культуры, увлечение гаджетами и игромания.
– Тенденция современного образования к получению навыков вместо знаний, что мы раньше видели в некоторых ВУЗах, дошла до уровня ученика средней школы.
Итак, мы получили большое количество детей, которые входят в жизнь с привычкой не получать знания, а вытаскивать их из интернета.
Преимуществом таких изменений, по мнению некоторых столпов «пост-интеллектуального образования», является высокая профессиональная мобильность и конкурентоспособность специалиста. Он способен быстро переквалифицироваться с одного вида работ на другие, переобучаться для выполнения новых задач.
В принципе, здравая мысль, если вам нужно в короткие