графы «Один в лодке» и «Все в лодке». Минимальная цифра – лидер.
10 этап – Анализ игры.
Даются рекомендации старшеклассникам. Руководителю необходимо помнить, что коллективное обсуждение поможет найти выход из самой сложной ситуации. Для этого надо выполнять следующие условия (за основу взяты рекомендации М. Мелии, российско-американский психологический Центр «ЭКОПСИ»):
• Определите и сформулируйте задачу, которую надо решить – одну, самую сложную или самую важную.
• В обсуждении должны принимать участие не более 7-12 человек.
• Расставьте свои стулья по кругу – не должно быть «галерки», «президиума».
• Руководителю лучше не вести это обсуждение. Займите «рядовую» позицию, сядьте в общем кругу.
• Жестко определите время обсуждения. Дефицит времени порождает стресс, стимулирующий мозговую деятельную. Оптимальное время – около 30 минут.
• Никто не должен критиковать идеи! Запрещается начинать фразы со слов «Нет…», «Это невозможно». Помните, что в первые минуты неизбежно будут звучать банальные, стереотипные, пустые идеи. Запрет на критику облегчает выдвижение любых идей. 95 % людей не могут творчески работать в условиях «моральной угрозы». Если одного одернули, остальные будут думать о том, как бы не показаться глупее всех.
• Отбирайте лучшие идеи, а не отбрасывайте худшие!
• Не устанавливай те авторства идей! Лучшие идеи – это плод коллективного творчества.
• Когда найден выход из сложной жизненной ситуации, разделитесь на две группы – «сторонников» и «противников». Постарайтесь найти слабые места в своем решении – проверьте его «на прочность».
• Обязательно сформулируйте ваше решение и запишите его.
Домашнее задание. Наблюдение за сверстниками – как они общаются, убеждают друг друга, спорят, отстаивают свое мнение. Определить, что мешает в общении. Почему порой мы не достигаем желаемого результата в общении?
Организатору на заметку:
1. В игре нет наблюдателей, все участники.
2. Игру можно записать на видеокамеру, тогда запись можно использовать при анализе игры и на занятии по теме «Искусство общения».
3. Если игротехник затрудняется дать глубокий анализ игры, можно привлечь к игре психолога, который, как и все играет, но одновременно ведет наблюдения за детьми.
4. Цели игры не сообщаются участникам в начале. О них можно сказать в конце игры.
Глава 2. Ключ к успеху (3 часа)
Занятие 6. Диагностическая игра «Ключ к успеху» (3 часа)
Цель игры:
1. Диагностика уровня развития коллектива, выявление лидеров в группе.
2. Создание благоприятного психологического климата в коллективе.
3. Организационное оформление группы (далее – команда), формирование эмоционального отношения принадлежности к команде.
Оборудование:
1. Ключи, вырезанные из бумаги или картона, с нанесенной сеткой (по количеству команд);