durch die EDK dagegen sprechen, dass Schulleitung offiziell ein eigenständiger Beruf ist (Tabelle 1).
Tabelle 1 Stand der Professionalisierung von Schulleitungen
(Eigene Darstellung, 2019 nach Wilensky, 1964)
Phase bei Wilensky (1964) | Stand der Schulleitungs-Professionalisierung |
1. Es gibt Vollzeitstellen. | Es gibt Vollzeitstellen als Schulleitungen. |
2. Es gibt eine Ausbildung. | Es gibt keine Ausbildung für Schulleitungen, jedoch eine Zusatzbildung zum Lehrberuf (EDK) und weitere Weiterbildungslehrgänge (CAS, DAS, MAS). |
3. Es gibt Verbände. | Es gibt kantonale wie auch nationale Berufsverbände für Schulleitungen. |
4. Die Tätigkeit wird politisch und rechtlich anerkannt. | Es gibt keine staatliche Anerkennung des Berufs Schulleitung (SBFI, EDK). |
5. Es gibt ethische Standards. | Es gibt Standards von den Berufsverbänden (VSLCH). |
Zusammenfassend kann festgehalten werden, dass zum gegenwärtigen Zeitpunkt die Tätigkeit der Schulleitung in der Schweiz nicht den Status einer Profession hat und auch rechtlich kein eigenständiger Beruf ist. Das Berufsleitbild des nationalen Schulleitungsverbandes zeigt deutlich die Absicht, Schulleitung als eigenständigen Beruf anzuerkennen, auf.
Dieselbe Entwicklung machte der Beruf der Schulleitung auch in Deutschland durch, wo er nun seit mehreren Jahren anerkannt ist. Ich gehe davon aus, dass die Schulleitung in näherer Zukunft auch in der Schweiz anerkannt werden wird, daher bezeichne ich Schulleitungen in diesem Sachbuch als eigenständigen Beruf.
WEITERE INSPIRATIONSQUELLEN
Fink, Franziska; Moeller, Michael: Purpose Driven Organization. Sinn – Selbstorganisation – Agilität. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag, 2018.
Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) – Zusatzausbildungen https://www.edk.ch/dyn/12935.php.
Schweizerische Koordinationsstelle für Bildungsforschung (SKBF), Bildungsbericht Schweiz 2018, https://www.skbf-csre.ch/bildungsbericht/bildungsbericht.
Verband der Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz (VSLCH), https://www.vslch.ch.
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