пространства и лишая малыша возможности двигаться столько и так, как ему хочется и необходимо. Позиция тех мам и пап, которые позволяют ребенку развиваться в своем темпе, поддерживая его, но не проявляя излишней настойчивости, психологически более верная. Принципы «все хорошо в меру» и «не навреди» должны быть определяющими.
Тем же мамам и папам, которые все-таки ориентированы на усиленное интеллектуальное развитие, стоит задуматься о возможных последствиях:
• риск воспитать человека, который приучен действовать только по правилам, имитировать, подражать, как это делает ребенок в период с одного года до трех лет;
• неспособность услышать собственный внутренний голос, свои желания, отсутствие спонтанности, гибкости;
• отсутствие собственного мнения относительно важнейших аспектов своей жизни;
• хороший исполнитель, но слабый организатор.
Еще раз отметим, что речь идет о соблюдении меры, а не об отказе от вклада в интеллектуальное развитие ребенка.
Чуть позже, когда малышу исполнится три года, ведущей деятельностью станет сюжетно-ролевая игра. И чтобы ребенок в этот период чувствовал себя успешно, ему необходимо освоить предметный мир, постичь азы социально-нормативного пространства, окрепнуть физически. Кроме того, должны активно развиваться психические процессы: восприятие, память, мышление, внимание, речь. Многое зависит не только от самого ребенка, но и от окружающих взрослых, и прежде всего родителей.
Формирование личности ребенка – сложный и длительный процесс. От родителей требуется не просто сумма психологических знаний, представлений о норме и т. д. Если чисто механически следовать законам развития, «натаскивать» ребенка до уровня каких-то норм, вычитанных в литературе, ничего хорошего из этого не получится. Потому что все дети очень разные и нет универсальных, пригодных для каждого ребенка норм развития от года до трех лет. Родителям гораздо важнее постараться понять смысл изменений, происходящих с ребенком, понять их место и значение в его жизни, постараться осознать мудрость и необходимость этих изменений. Тогда они сумеют не идти вопреки природе развития человека, а следовать за ней. Усилия же родителей будут в этом случае основой гармоничного становления характера и личности ребенка.
Родители часто делают ошибку, считая, что в период от года до трех ребенок чрезвычайно нуждается в каких-то особенных, развивающих, специальных игрушках. Конечно, такие игрушки могут быть очень полезны. Но все же следует помнить, что нет такой особенной игрушки, которая была бы совершенно необходима вашему малышу. Отсюда:
Правило 1. Все, что нужно для успешного развития, ребенок легко может найти в квартире.
А что же, собственно, может ребенок найти дома? Попробуем мысленно пройти по пространству квартиры.
1. Детская. Главная