том, что при всей бытовой неустроенности жили мы дружно. Я не помню фактов воровства или чтобы жильцы между собой ругались. Скорее наоборот, все имели в тяжёлое послевоенное время крышу над головой, и это обеспечивало некоторое благодушие. Как один из примеров, который запомнился. В конце 1947 года мы купили телевизор, такой маленький, что к его экрану для увеличения картинки купили и приставили большую линзу с водой. Тогда это считалось своего рода шиком. Через год, кстати, шиком начал считаться автомобиль "Победа", а затем и "Москвич". Так вот о телевизоре. Включали мы его обычно по вечерам, когда родители и другие сожители приходили с работы. Показывали 2 или 3 программы, и что характерно: если по программе шло что-то интересное, то соседи, не мудрствуя лукаво, брали стулья и приходили в нашу комнату на культурную или политическую программу. И это не считалось чем-то особенным. Посмотрев программу, люди с благодарностью расходились. Но я ни разу не слышал, чтобы родители хоть чем-то или как-то проявили неудовольствие. Простой была жизнь: ты мне – я тебе без капризов и ограничений. Через небольшой срок соседи наши тоже обзавелись телевизорами, но привычка тесного общения осталась. Не было в нашем коридоре ссор и не было нецензурной брани, хотя во дворе и на улице этого "добра" хватало. Свободное время мы, мальчишки-подростки, проводили преимущественно во дворе. Любимым занятием в тёплое время года был футбол. Играли естественно босиком. Иногда, сдуру, участвовали в межквартальных драках. Драки имели явно не современное понятие: дрались только кулаками до крови и ногами не били. Это были, скорее, забавы.
Учёбе уделяли необходимое внимание и не более того. В школу ходили нормально, вели себя там, в целом, прилично, понимая, что если начать в школе валять дурака, то родители тут же сами тебя из школы исключат и приставят к конкретной работе на заводе. Рабочих рук в стране тогда не хватало, и подросток с лёгкостью пули со школы мог вылететь. Тут, правда, следует сказать, что это не лишало подростка возможности получить среднее образование: в стране активно и широко действовали вечерние школы. А там порядки были довольно жёсткие: не хочешь учиться, марш отсюда!
При всём при этом отрадным было то, что у нас не было очевидного материального расслоения. Возможно где-то, "на верхах", что-то подобное могло быть, но при отсутствии коррупции и частной собственности сильно (заметно) разбогатеть было нельзя, а значит не было никакой основы для ужесточения нравов. Естественно, что при определённом материальном равенстве не возникало проблемы прав человека. Какие там могли быть права, когда все, если не учились, то работали? Я имею в виду, что тогда, сразу после войны, не было запросов на права человека, но были обязанности хорошо и честно делать своё дело, соблюдая общественную дисциплину, правила и нравственность.
Что касается подростков, то они как бы сами находили своё место по способностям. Кто хорошо учился, мечтал стать военным, инженером или врачом. Интеллектуально слабее растекались по техникумам, а остальные,