который устанавливается не только правовыми документами (уставом, отдельными распоряжениями губернатора области, правовыми актами руководителя заведения), но и обычаями, которые во многом своей преобладают (не в количественной, а в качественной силе) над законодательной основой. Такое положение вещей выводит заведение в новую плоскость, где можно обнаружить общество, которое в большей части зиждится не на правовой основе, а на основе обычаев и традиций, которые выработаны на протяжении всего существования военного училища. Меры подавляющего воздействия в таком случае являют собой, с одной стороны, волевые распоряжения должностных лиц, работающих с личным составом – если попытаться объяснить простыми словами: меры подавляющего характера (в некоторых случаях) есть результат воображения должностных лиц, работающих с личным составом и отсюда следует отсутствие контроля их качества. С другой стороны, такие меры есть негативные последствия для нарушителя, которые направлены, в первую очередь, на перевоспитание, а не на компенсацию нарушенного общественного порядка. Так можно обозначить описание мер подавляющего характера на бытовом уровне.
Что касается официального уровня, то здесь лицо, нарушившее порядок, сталкивается с необходимостью претерпевания общественного порицания, которое выражается в определенной процедуре: сбор всех обучающихся в одном месте – зачитывание обстоятельств дела – демонстративное объявление меры дисциплинарного воздействия в отношении нарушителя – общественное осуждение.
Такой порядок, да и в целом меры подавляющего характера на официальном уровне, направлены в первую очередь на попытку представить лицо, нарушившее порядок, как антагониста. Такая мера была очень эффективна в глубокой древности, когда самой высшей мерой наказания считалось изгнание человека из общины (поскольку единоличнику было практически невозможно прожить без племени в силу различных причин).
В нашем случае нарушителя не изгоняют из сообщества, однако его ставят в качестве антипримера, выносят за скобки уравнения и пытаются представить в качестве нарушителя – в некотором смысле указывая на него, как на «врага» сообщества.
Причём, что не менее важным считаю отметить, так это факт возможности, а на практике и необходимости одновременного применения как мер подавляющего воздействия на бытовом уровне, так и мер подавляющего воздействия на официальном уровне, что с точки зрения правовой логики является грубым нарушением принципа non bis in idem. Должностные лица сознательно или бессознательно (что менее вероятно) идут на нарушение вышеобозначенного принципа, пренебрегая всеми разумными соображениями. Такая практика достаточно распространена, что может считаться большим недостатком военного училища.
Таким образом, меры подавляющего воздействия направлены не просто на перевоспитание человека, который совершил нарушение порядка, но и во многом своей содержат элемент унижения человеческого достоинства