из комнаты и войти через дверь;
ж) «расчесывать» лысую голову;
а) за 3 рубля купить предмет стоимостью 2р.50к.;
и) тушить пожар огнем;
к) вначале вытереться, а потом умыться;
л) слушать «хохот» на пластинке как симфоническое произведение
2.ПЛАСТИЧЕСКАЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
ПЛАСТИКА ВЫРАЖЕНИЯ
«Выразительность – это проявление мировоззрения»
Б. Брехт 5/2,222
Раздел пластическая выразительность, пластика выражения фактически продолжает разделы упражнений на воображение и фантазию, органическое молчание и включает в себя этюды и упражнения на жесты, бег, походки, физические действия без предметов, муз. пластич. композиции и т.п..
На первом этапе этюды на пластику выражения могут быть различны Например:
а) приглашать, приказывать, звать, отказываться, остановит, выгнать и т. п. Затем с включением в этюды – упражнения цирковых элементов: выгнать с применением «апача», остановить с применением подножки, а отсюда и, разумеется, «каскада-падения»
б) придать жесту окраску, например, открыть дверь:
/простое физическое действие/,открыть дверь осторожно, окраска – осторожность; открыть и закрыть окно, сесть, привстать, пройтись по комнате и т. д. спокойно, уверенно, раздражительно и т. п.
в) придать жесту фантастическую окраску или характер, например: кипарис, устремленный вверх-/жест/, дуб, раскидывающий свои ветки в стороны /жест/, саксаул /жест/, ромашка, покачивающаяся от ветерка /жест/ и т. д.
г) жест или движение – с т а к к а т о, л е г а т о,
быстро, медленно, умеренно и т. п.
В этом раздела особенно следует выделить этюды на тему «Музыка», в которых исполнителя предлагается определяемая мелодия или тема музыкального произведения, в которой бы он попытался, используя элементы специальных дисциплин /пантомимы, акробатики, приемов жонгляжа, выстроить свои трюки или движения в такой «логической» музыкальной последовательности, которая бы, по его мнению, наиболее точно и ярко раскрывала или подчеркивала и выражала музыкальную тему произведения т.е. способствовала бы образному решению этюда – номера, подобно хореографу или балетмейстеру, выстраивающему балетный номер в характере заданного музыкального произведения.
Курс заканчивается экзаменом, на котором в своих этюдах учащиеся демонстрируют степень владения элементами актерской техники, активами, логичным, целесообразным действием и пластической выразительностью в предлагаемых эксцентрических обстоятельствах от 1-го лица «Я».
ВТОРОЙ КУРС
Занятия второго курса проходят в разделах, которые продолжают и закрепляют, а в отдельных случаях дополняют и совершенствуют ранее пройденные.
I семестр
Обучение на 1-ом семестре проходит в следующих разделах:
– Сценическая