высказываниям (на втором году жизни), и это не случайно. Дети ничего не повторяют автоматически, они очень строги в выборе материала для имитации, им интересно лишь то, что находится в данный момент в процессе освоения. Не зря учеными отмечена тесная связь между способностью к подражанию в речевой сфере и в двигательной (моторной). Именно поэтому нужно развивать в ребенке способность воспроизведения вслед за взрослыми поз и движений в играх и потешках, а затем можно изображать целые тексты. В каждой семье свой набор ситуаций, которые «представляются» ребенком по просьбе взрослого. Малыши изображают, как зайчик прыгает, как коровка мычит, как мама песенки поет и т. д., не говоря уже про традиционные «ладушки», «до свидания» и пр. Все это необходимая предпосылка для успешного развития у малыша навыков общения. Используя же занятия из этой книги, вы можете существенно расширить «репертуар» ребенка.
Способность повторять, имитировать – это своего рода тест на выявление уровня речевой компетенции. Ребенка от года до двух просят повторить несколько слогов, слово, детей постарше – целое предложение и т. д. Чем легче малышу это сделать, тем выше уровень его речевого развития, кроме того, можно проверить еще степень творческой самостоятельности ребенка, склонность к словесной игре и пр.
Еще до года дети пробуют подражать каким-то движениям, потом имитируют звуки, которые издают животные, и наконец повторяют слова. Причем подражание звукам со временем «становится» словом (например, ребенок подражает вороньему карканью, а потом именует ворону, увидев птицу в книжке, спокойно говорит: «Кар»).
После двух лет подражание становится более осознанным и многообразным, оно уже является частью детских игр и способствует развитию воображения.
Изображайте и театрализуйте все стихи, которые есть в темах и в Приложении. Подражайте буквально всему живому и неживому – морю, самолетику, пингвину или вулкану, изображайте ракету, которая взлетает, и водопад, который падает вниз.
Развитие речи, коммуникативных навыков, артикуляционного аппарата и речевого слуха
Абсолютно все упражнения направлены на развитие речи ребенка и его коммуникативных навыков, разнообразие и широта тем колоссально обогащает его словарный запас, а форма путешествий позволяет «общаться» со всеми зверями и людьми, которые будут встречаться в пути. Не упускайте возможность знакомиться, представляться, общаться, провоцируйте ребенка строить диалог. Ведь это и есть развитие языковой компетенции.
Не забывайте про артикуляционные упражнения. Облизывать губки по кругу может и африканская обезьянка, и рыбка, вытянуть язычок-хоботок – и пчелка, и бабочка. А колоритная лягушка растянет губки так, что просто заглядение. Не пренебрегайте этими упражнениями. Один слоник чего стоит! Дети его очень любят. Вытяните вперед губы трубочкой, образуйте «хобот», «набирайте водичку», слегка причмокивая.
Не забывайте про правильное дыхание.