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Prof. Dr. Stefanie Kuhlenkamp lehrt Inklusion und Soziale Teilhabe an der Fachhochschule Dortmund. Sie unterrichtete an einer Fachschule für Motopädie sowie im Lehrgebiet Bewegungserziehung und -therapie der TU Dortmund. Sie leitet den Förderverein Bewegungsambulatorium an der Universität Dortmund e. V., in dem sie auch Kinder und Jugendliche psychomotorisch fördert.
Außerdem im Ernst Reinhardt Verlag erschienen:
Kuhlenkamp, Strobel: Einführung in die Heilpädagogik für ErzieherInnen ( 4. Aufl. 2016, ISBN 978-3-497-02641-8)
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http://dnb.d-nb.de> abrufbar.
UTB-Band-Nr.: 8717
ISBN 978-3-8252-8717-7
ISBN 978-3-8463-8717-7 (EPUB)
© 2017 by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München
Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Printed in Germany
Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart
Cover unter Verwendung eines Ausschnitts aus „Kämpfende Formen“ von Franz Marc
Abbildung 46 im Innenteil wurde erstellt von Caterina Schäfer, Essen
Satz: ew print & medien service gmbh, Würzburg
Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D-80639 München
Net: www.reinhardt-verlag.de E-Mail: [email protected]
Inhalt
Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuchs
Teil I: Grundlagen psychomotorischen Handelns
1 Entwicklung, Definition und zentrale Begriffe der Psychomotorik
1.1 Begriffsklärung Psychomotorik
1.2 Entwicklungslinien und psychomotorische Perspektiven
1.2.1 Funktional-physiologische Perspektive
1.2.2 Kompetenztheoretische, erkenntnisstrukturierende, selbstkonzeptorientierte Perspektive
1.2.3 Sinnverstehende Perspektive
1.2.4 Ökologisch-systemische und systemisch-konstruktivistische Perspektive
1.3 Paradigmen der Psychomotorik
1.3.2 Pädagogik / Erziehung / Bildung
1.4 Ziele und Inhalte der Psychomotorik
1.5 Psychomotorische Bezugsdisziplinen
1.6 Zentrale Begriffe und Konzepte der Psychomotorik
1.6.1 Humanistisches Menschenbild
1.6.2 Körper – Leib, Bewegung – Motorik
1.6.5 (Persönlichkeits-)Entwicklung
2.1 Funktionen der Bewegung
2.2 Bedeutungsdimensionen von Bewegung
2.2.1 Bewegung als Lerngegenstand
2.2.2 Bewegung als Medium
3 Begründungszusammenhänge für die Wirkung von Psychomotorik
3.1 Wie wirkt Psychomotorik?
3.2 Selbstbildung
3.3 Kommunikation und