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Ulrike M. Lüdtke • Ulrich Stitzinger
Pädagogik bei Beeinträchtigungen der Sprache
Mit 41 Abbildungen und 22 Tabellen
Ernst Reinhardt Verlag München Basel
Prof. Dr. Ulrike M. Lüdtke leitet an der Leibniz Universität Hannover die Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie sowie das Babylab und die Sprachtherapeutische Ambulanz. Sie ist u.a. Fachbeirätin der Online-Übungssammlung „logopaletti“.
Ulrich Stitzinger ist wissenschaftlicher Mitarbeiter und Lehrkraft für besondere Aufgaben in der Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie an der Leibniz Universität Hannover.
Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http://dnb.d-nb.de> abrufbar.
UTB-Band-Nr.: 8599
ISBN 978-3-8252-8599-9
© 2015 by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München
Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Printed in Germany
Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart
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im Innenteil unter Verwendung eines Fotos von © Fiedels – fotolia.com
Satz: ew print & medien service gmbh, Würzburg
Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D-80639 München
Net: www.reinhardt-verlag.de E-Mail: [email protected]
Inhalt
Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches
1.1 Wissenschaftstheoretische Grundlagen
1.1.1 Fachliche Positionierung im Bezugsfeld
1.1.2 Wozu Wissenschaftstheorie?
1.1.3 Verbindung von Theorie und Praxis
1.2 Phänomene und Ebenen des Faches
1.2.1 Pädagogik als normative Vorentscheidung
1.2.2 Vielfalt der Praxisphänomene
1.3 Fachtermini und Paradigmen
1.3.1 Oberflächenphänomene – Wandel der Fachtermini
1.3.2 Tiefenphänomene – Wandel der Paradigmen
1.4.4 Aufgabenbereiche und Handlungsfelder
1.4.6 Internationalisierung und Globalisierung
2 Pädagogik bei Beeinträchtigungen der Sprache und der Kommunikation als Integrationswissenschaft
2.1 Pädagogik als Leitwissenschaft
2.2 Sprachphilosophische und anthropologische Grundlagen
2.2.1 Der Mensch in seiner Sprachlichkeit als Ausgangsbasis und Zielkategorie
2.2.2 Vulnerabilität und Differenz der Sprachlichkeit als Auftrag und Verantwortung