Опубликованное в 90-х и 00-х. Семейная форма образования. Школа родителей. Беседы о поэзии. Музейная педагогика.. Евгений Беляков

Чёртово это созревание половое. Подросток больше всего нуждается в тесном и глубоком общении с родителями, а они как на зло – бросают его одного. Все разговоры сводятся к ругани, почему поздно пришёл, да где шлялась, да почему уроки не учишь, да с кем дружишь, и что в дневнике о мальчиках пишешь… Нет общей деятельности, нет общих проблем и друзей.

      У нас получилось иначе. (Сейчас, правда, пока строить обобщения на двух «экспериментальных образцах» – конечно, рано, но призадуматься можно). По инерции я продолжал учить с ним (со старшим, с Ником) уроки. Выпускали мы вместе с его командой школьную газету, обсуждали, ругались даже, но были по-человечески близки. Я пытался вмешиваться в его школьные проблемы. И никакой вам «проблемы поколений». Ну абсолютно.

      Он в этом году в девятом классе. Вымахал здоровый, стал сильнее меня. Руководитель его классный, насмотревшись на его все «надо с папой посоветоваться» да «это ещё как папа скажет, посмотрим» вычитывал мне, что я «слишком сильно влияю на сына». Мы с Ником посоветовались и решили, что я не буду вмешиваться в учёбу. Так и сделали в этом году. Но наша дружба осталась нерушимой. Видно невооружённым глазом – проехали мы этот самый кризис подростковый. И примерно то же повторяется с дочкой. (Внимание! Будущее показало, что не «проехали», а только отодвинули. Примечание 2021 г.)

      Теперь – уровень обучения. Сейчас, оглядываясь назад, я понимаю: получалось многое плохо, пока не научился. Вот если бы были какие-нибудь хорошие курсы для таких безумных родителей, говорят, в Америке есть. Махнуть бы, но баксов маловато… Но со временем стало получаться лучше. Перепробовав много вариантов, понял, как надо детей учить читать.