подчеркнув ее. Таким образом, в каждой строке будет подчеркнута одна из характеристик. Если вы затрудняетесь выбрать одну из двух характеристик из какой-либо пары, проставьте галочку в среднем столбце «Не знаю».
Мир, в котором я живу…
Не знаю
Примечание: Проводится беседа с уточняющими вопросами.
2. Мир, в котором я живу… Какой он? (в модификации автора)
Инструкция: Отметьте, насколько выражены те или иные характеристики мира, в котором вы живете. Оцените каждую из характеристик от 2-х до 12 баллов. Зачеркните или обведите этот балл прямо на бланке.
Подсчитывается количество баллов по выделенным компонентам образа мира, в котором человек живет:
1) эмоциональный: 1, 5, 9, 10;
2) когнитивный: 2, 3, 11, 12;
3) волевой: 4, 6, 7, 8.
3. Проективная методика «Моя вселенная» (Е.В. Самаль, 2013)
Инструкция: Представьте себя в виде Вселенной, в центре которой находится то, что составляет сущность Вашего Я, а вокруг располагаются планеты (звезды) – то, что является для вас самым дорогим и ценным в жизни. Закройте глаза и постарайтесь увидеть планеты своей Вселенной. (Визуализация образа Вселенной – 1 мин.) Откройте глаза и нарисуйте (используйте цветные карандаши, ручки или фломастеры) Вашу Вселенную в виде планет с различной удаленностью от центра в зависимости от их ценности для Вас. Планеты могут быть изображены в виде символических кругов, звезд или конкретных предметов, людей и обязательно описаны словесно.
Обработка результатов
1. Подсчитайте количество планет в Вашей Вселенной.
2. Проанализируйте разнообразие планет с позиции классификации жизненных ценностей С.Л. Рубинштейна. Для этого подсчитайте количество планет, характеризующих:
• отношение к друзьям и близким;
• состояние души и разума (мысли, настроения, чувства, мироощущение и т. д.);
• • отношение к интересам и делам настоящего времени;
• отношение к интересам и делам будущего (Е.В. Самаль, 2013).
4. Материал для обсуждения: «Щит Персея и круг Хомы: психоисторический этюд» (См.: В.Е. Клочко, 2005)
1. Большой иллюстрированный словарь иностранных слов. М.: Восток-Запад, 2009.
2. Бабосов Е.М. Антиэнтропийная направленность человеческого бытия и социальная энтропия // Социология. 2011. № 1. С. 11–19.
3. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. М.: Наука, 1990.
4. Бутенко Т.П. Субъективная неопределенность жизненных ситуаций: когнитивно-эмоциональные оценки и стратегии поведения: дис…. канд. психол. наук. М., 2009.
5. Буровихина И.А. Социальная ситуация развития как условие формирования образа мира современного подростка: дис… канд. психол. наук. М., 2013.
6. Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. СПб.: Лань, 1999.
7. Галин