Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций (ООН) и ее специализированными учреждениями – Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) и Международной организацией труда (МОТ), региональными международными организациями – Советом Европы и Содружеством Независимых Государств, а также двусторонние соглашения Российской Федерации с другими государствами.
К наиболее значимым международным документам об образовании относят [3]:
• Всеобщую декларацию прав человека;
• Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах;
• Конвенцию о правах ребенка.
Всеобщая декларация прав человека (1948 г.)
Занимает ведущее место среди международных документов. Согласно ст. 26 Декларации, образование призвано решать четыре взаимосвязанные задачи:
1) способствовать полному развитию человеческой личности;
2) воспитывать у обучающихся глубокое уважение к правам человека и основным свободам;
3) содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами;
4) содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (принят 16 декабря 1966 г.)
Данный документ впервые уравнивает право личности на образование и другие экономические, социальные и культурные права с политическими и гражданскими.
Пакт называет пять конкретных направлений, по которым каждое государство обязуется развивать образование в соответствии с задачами, поставленными Декларацией (п. 2 ст. 13):
1. Начальное образование должно быть обязательным и бесплатным для всех.
2. Среднее образование в его различных формах, включая профессионально-техническое среднее образование, должно быть открыто и сделано доступным для всех путем принятия необходимых мер и, в частности, постепенного введения бесплатного образования.
3. Высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого путем принятия необходимых мер и, в частности, постепенного введения бесплатного образования.
4. Элементарное образование должно поощряться или интенсифицироваться, по возможности, для тех, кто не проходил или не закончил полного курса своего начального образования.
5. Должно активно проводиться развитие сети школ всех ступеней, установлена удовлетворительная система стипендий и должны постоянно улучшаться материальные условия преподавательского персонала.
Конвенция о правах ребенка(вступила в силу 1 сентября 1990 г.)
В Конвенции содержатся критерии для оценки действующего образовательного законодательства Российской Федерации и практики его реализации.
Конвенция конкретизирует и развивает принцип Всеобщей декларации прав человека, согласно которому дети имеют право на особую помощь и заботу, тем