Выводы об этих страхах я пятнами разбросаю по страницам этой книги, потому что здесь будет много моментов, посвящённых женской самореализации. Да, не все мамы хотят заниматься самореализацией – это так же нормально, как и обратное. Однако мои книги читают в большинстве мамочки с фокусом на развитие и глубокое понимание жизни.
У меня есть духовная сестра по вере, Олеся – профессиональный психолог, 15 лет работает воспитателем в детском садике. Из-за обстоятельств, связанных со здоровьем, она не может начать частную практику как психолог, поэтому она работает с детками, и им крайне с ней повезло. Олеся Корекиновна стала победителем Всероссийского конкурса «Урок года-2019» и лауреатом, вошедшим в призовую тройку конкурса «Воспитатель Кубани-2021». Я очень люблю с ней общаться на темы о духовности и воспитании детей. После одной из таких бесед я поняла, что дети дошкольного возраста слышат лишь несколько первых слов в момент нашего к ним обращения.
Перед объяснением давайте поразмышляем: все ли няни знают этот факт, и как часто мы встречаем терпеливых специалистов, готовых применять такой алгоритм к ребёнку? Дети воспринимают внимательно лишь первые сказанные слова, которые можно посчитать по формуле «возраст ребёнка (значение изменяемое, частное) + одно слово (значение 1)». Например, ребёнку два года, добавляем ещё один. В итоге получается, что ребёнок внимательно услышит и зафиксирует только первые три слова, сказанные вами. Причём перед этим стоит убедиться, что внимание вашего мальчика не занято другим, кроме вас.
Рассмотрим ещё один пример: мама привела сыночка в садик и отдаёт его воспитателю, который говорит: «Доброе утро, мой хороший, проходи сюда». Ребёнок слышит «Доброе утро, мой…» и в момент, когда мамочка разворачивается, чтобы уйти, не понимает, почему после услышанных слов мамочка отдаляется. Правильным решением в такой ситуации будет воспитателю сказать: «Проходи и играй», даже не здороваться. А при расставании с матерью он не будет так тревожиться, потому что его мозг услышал и впитал сказанную информацию, которая не противоречит ситуации.
В этой книге я предоставляю отчёт за предыдущий год воспитания моего сыночка по моей творческой методике. Опишу мнение окружающих по поводу моих методов воспитания, ведь то, что восхищает окружающих и бросается им в глаза, имеет какую-то немалую ценность. Хотя, повторюсь, что я не делаю из своего ребёнка подопытное существо и так же, как и любая мамочка, совершаю ошибки и допускаю поблажки в воспитании. К тому же на него тоже влияют бабушки, которые гостят у нас, и изредка няни.
История о моём сыночке в этой книге помещена лишь для того, чтобы, как на пирамидку, нанизать на неё как можно больше актуальной и полезной информации. Я не делаю из своего сына эталон – он лишь наш с вами маленький друг, история жизни которого помогает лучше понять сердце и душу каждого малыша на планете. Стоит понимать, что каждый сыночек уникален