хорошо были сваляны, но для меня и такие валенки радость. В начале зимы я в этих валенках пошел гулять.
Деревенские ребята постарше делали самопалы. Железную трубку возьмут, пропилят щель, другой конец загнут. Около щели колечко из гвоздя сделают, вставляют в нее спичку. Эту трубку крепко прикручивают проволокой к деревянному прикладу. Набивают такой ствол серой от спичек, рубленными гвоздями, сверху закрывают пыжом. И потом коробком чикнут по спичке, которая вставлена в колечко, спичка загорается, загорается внутри ствола сера, и получается выстрел, такое оружие. Поджиг назывался.
Я к этим ребятам подошел, а они мне говорят:
– Вот, мы сделали поджиг, наверное он очень плохо стреляет. Как бы нам испытать его? Ну-ка, давай, ты свои валенки поставь, такие толстые, а он их не прошибет.
И вот, поставили валенки, а я говорю:
– А я что, босиком стоять буду?
Они:
– А мы вот тебе дадим опорки какие-то.
Я согласился:
– Ладно, – говорю, – хорошо.
Поставили они мои валенки к какому-то пеньку и подожгли, долго что-то шинело, и как – ш-ш-ш – горела – ш-ш-ш – потом как даст из ствола! И мне насквозь голенища и прострелили. Дырки получились, больше пятака.
Я пришел домой, мама говорит:
– Что же ты, елки-палки, такой бестолоковый, вот вечно с тобой одни проблемы! То ты одно, то ты другое, теперь ты валенки изуродовал, пробили их тебе. В чем будешь ходить в школу?
Я говорю:
– Я их буду чинить, – нашел кожицу, зашил эти дырки.
Но мне было очень обидно, что я, мне вроде как хорошему ученику дали валенки, а я так небрежно к ним отнесся, оказался таким глупым.
Во втором классе мы учились вместе с четвертым. 4-хклассники Некрасова наизусть учили. «Мороз-воевода дозором обходит владенья свои», – а у нас все еще «Мама все мыла рамы». Только-только считать начинали. Учить, осваивать математику, арифметику мне было очень легко, выучил таблицу умножения, а остальное как делать нечего. А вот с чтением было тяжеловато мне.
Я уже во второй класс ходил, и мне бабушка, которая читать не умела, говорит перед каким-нибудь праздником:
– Боря, ты уже во второй класс ходишь, почитай мне Евангелие, Новый Завет.
Я говорю:
– Да, конечно, – какие проблемы.
– Ну, где оно это твой Евангелие, где читать?
– Вот здесь, давай от Матфея.
От Матфея, так от Матфея и я начинаю – а там на старославянском языке написано, и я это:
– Ибо он ее хотяше, соблазняше, а она же не возхоче, и он ее зело побивахи (слышал я такую где-то фразу и запомнил ее).
Бабушка спрашивает:
– Это что это ты сказал-то?
Я говорю:
– Ну как, пришел Христос в Иерусалим, – я более-менее знал содержание Евангелие.
– Ну, а дальше что?
– Ну как, дальше его арестовали.
– Ну, где там написано, арестовали?
– Тут это сложно объяснить, тут, видишь, какие буквы, я такие не учил.
– Ну ладно,