Развитие готовности учителей к инновационной деятельности в процессе методической работы в условиях реализации ФГОС. Монография
образования.
А. А. Кузнецов, А. М. Кондаков, В. С. Лазарев отмечают, что научно-методическое обеспечение внедрения стандартов не разработано на должном уровне, поэтому методические службы района и города не имеют четких представлений о том, как подготовить учителя к работе по новым стандартам, высшие учебные заведения еще не готовят специалистов соответствующих требованиям нового стандарта. Низкая материально-техническая обеспеченность школ также является недостатком, осложняющим полноценный переход на новый образовательный уровень. Успешное внедрение новых стандартов немыслимо без подготовленной нормативно-правовой базы и качественной подготовки кадров.
Проблемы готовности педагогов к инновационной деятельности создают необходимые предпосылки для определения направления поиска конкретных мер активизации методической деятельности школы.
Методическая деятельность связана с повышением квалификации педагогов, именно внутришкольное обучение является основой качественных изменений в образовательном пространстве школы. Согласно М. М. Поташнику и В. С. Лазареву научно-методическая база школы может опираться на теорию современного педагогического менеджмента. А главная задача заместителя директора по учебной работе – создание в школе современной методической службы, определенной системы, обеспечивающей повышение квалификации педагогов. Именно методическая служба формирует новый тип учителя, работает на развитие школы. Здесь важно привить вкус к изучению специальной литературы, научным подходам, мотивам своей деятельности, расширить круг влияния компетентных, творческих личностей. Вслед за Татьянченко Д. В. и Воровщиковым С. Г. мы предлагаем создать консалтинговую службу, привлечь консультанта по управлению, который будет заниматься улучшением существующего положения дел в школе и решением конкретных проблем. Это обеспечит плодотворное общение со специалистами, коллегами, учащимися, выполнение разных ролей в разных делах.
Методическая работа выступает необходимой организационной основой для формирования инновационной направленности педагогической деятельности, создания в школе определенной инновационной среды. Задачи методической работы в школе можно сформулировать следующим образом:
– формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива школы;
– повышение уровня теоретической и психолого-педагогической подготовки учителей;
– организация работы по изучению новых образовательных программ;
– обогащение новыми педагогическими технологиями;
– организация работы по изучению новых нормативных документов;
– оказание научно-методической, консультативной помощи учителям;
– повышение общего уровня профессионально-педагогической культуры.
Невозможно