человеческих действий, а условия, в которых они совершаются в соотношении с целями, определяют способы их осуществления – отдельные операции, которые входят в их состав. Необходимость нахождения отвечающих условиям способов их осуществления превращает действие в решение задачи» /112, с. 8/.
Для осуществления цели необходим учет условий, в которых ее предстоит реализовать. «Соотношение цели с условиями определяет задачу, которая должна быть разрешена действием. Целенаправленное человеческое действие является по существу своему решением задачи. Отношение к этим условиям, сочетаясь с отношением к цели, составляет внутреннее психологическое содержание действия (3-й тип соотношений в нижней части рис. № 12 – выделено нами). Задача, в которой цель соотнесена с условиями, определяющими ее осуществление, определяет психологическое строение действия» /112, с. 15/.
Рис. № 12. Схема анализа человеческих действий в структуре деятельности при разных типах соотношений ее компонентов.
Исследуя вопрос о генезисе человеческого действия, С. Л. Рубинштейн отмечает следующие важные характеристики действия:
1) специфически человеческое действие сформировалось в труде, как акт трудовой деятельности,
2) действие человека всегда направлено на конкретный результат, одно и то же действие может давать множество различных результатов,
3) специфической чертой человеческого действия является сознательный, целенаправленный характер (результат деятельности осознается как цель). /112/.
У С. Л. Рубинштейна поставлен вопрос о навыках как составной части (компоненте) действия, автоматизированном способе его выполнения. Он отмечает: «Всякое действие человека строится на основе некоторых первичных автоматизмов, сложившихся в результате предшествующего филогенетического развития. ив процессе своего выполнения порождает новые, более сложные и лабильные автоматизмы» /112, с. 28/. Автоматизация представляет собой ««выключение из поля сознания отдельных компонентов сознательного действия, посредством которых оно выполняется» /там же/. И далее: «Навыки – это автоматизированные компоненты сознательного действия человека, которые вырабатываются в процессе его выполнения. Навык возникает как сознательно автоматизируемое действие и затем функционирует как автоматизированный способ выполнения действия» (112, с. 29).
С. Л. Рубинштейн неоднократно отмечает, что высшие формы человеческой деятельности не могут быть сведены к простой механической сумме навыков. В то же время навыки входят как необходимая составная часть в любую форму деятельности: «…только благодаря тому, что некоторые действия закрепляются в качестве навыков и как бы спускаются в план автоматизированных актов, сознательная деятельность человека, разгружаясь от регулирования относительно элементарных актов, может направляться на разрешение более сложных задач. При этом навыки, будучи по своим внешним результатам действиями или более