и заниматься плетением потоков. Почти год она старательно фиксировала новее данные. Поговорила с ребятами, и те подтвердили, что и у них проявилась такая способность.
Потом девушка стала экспериментировать. Но больше двух дел одновременно она не делала. Теперь пришло время выяснить, насколько же изменилось её восприятие, что такое стало возможно. Да и максимум выяснить очень хотелось. Для этого она решила пообщаться с Виленой, сплести простенькое заклинание и, например, прибраться в комнате.
В гостиной девушки бывали редко. Поэтому и убирали там с той же периодичностью. С Виленой Зарина давно наловчилась общаться без помощи псифона. А вот плетение она выбрала не очень энергоёмкое, но требующее внимания и концентрации. Глубоко вздохнув, девушка приступила к задуманному.
– Зер, ты чего делаешь? – Голос подруги сбил концентрацию. – А почему убираешься руками?
– Провожу эксперимент.
– А я помешала? – Предположила подруга.
– Не совсем. – Зарина опять поймала ритм и продолжила дело. – Просто ты стала неучтённым фактором. Но это даже к лучшему.
– Правда? Я никогда ещё не была в роли какого-то фактора. – Хмыкнула Мила. – Можешь пояснить, в чём суть?
– Попытаюсь. Только ты не обращай внимание, если я вдруг зависну. Просто подожди. Хорошо?
Зарина не стала прерывать эксперимент. Ещё один фактор не помешает. Ведь так будет проще выяснить, насколько сильно расширилось её сознание.
Продолжая болтать с Виленой, убираться в комнате, плести очередное заклинание, начала объяснять Милане принцип работы с ментальной энергией. В какой-то момент разговор с Виленой был завершён. Да и уборка подошла к концу. Оставалось только беседа с подругой и бессмысленное плетение различных заклинаний.
– Всё. Это похоже на дурость. – Прервалась Зарина. – Ну, вот скажи, зачем мне понадобилась эта проверка? Что она мне сейчас даст?
– Не знаю, как ты, а я вот нашла плюсы. Из твоих слов я поняла, что с помощью ментальной методики, ты теперь можешь одновременно воспринимать разно уровневую информацию. Зер! Да это же клад ля любо студента!
– Если этот студен будет учиться. – Хмыкнула Зарина. – Вот только я и раньше легко могла и лекцию слушать и кристаллы считывать.
– Когда это раньше? – Удивилась Милана.
Зарина вдруг задумалась, а действительно, когда? Если говорить об обучение на Начальном факультете, то для неё это было невозможно. А дальше?
– Это что же получается? Все, кто практикует ментальную технику, способны на такое восприятие? – Предположила Милана. – И ты?
– Видимо. Я и сама не заметила этого.
– Вот чёрт! Ты же меня звала! А я, дура, решила, что мне эта очередная затея не интересна.
– Разве поздно начать заниматься?
– Думаешь, на следующий цикл будут набирать новую группу?
– Почему бы и нет. Наставник говорит, что у нас неплохой прогресс. Несмотря на то, что дар не врождённый, а приобретаемый. Так зачем же прерывать обучение?
– Надо спросить у куратора.